我没有主动家访过，细想自己家访的经历全是学校的要求，为了完成任务。另外自己也不是班主任，所以在有些事情上并没有太过于上心。但我深知一个孩子的成长和他的家庭环境有很大的关系。
想起上一次家访，看到班上一个学生是在学校租的房子，去了解了一下他生活的环境，关于他的很多学习状态一下清楚明了了。有时候这就是一种田野调查的方法。这对于了解学生的一些行为是一种很有效的方法，但这对老师的要求十分高，首先是家校之间的沟通协商，如何联系进行家访事宜，在说话交流的过程当中，很多言辞、交流的内容都需要事先进行设计，要了解自己家访的目的。
我今天忽然产生一个想法——想去家访。班上有一个女生，今天是周一，她的作业都没有带来。我心里面有点生气，因为从上一学期开始，她这一个理由我已经听过太多次了。每次问她她都说没有带，让她第2天带来。第2天连那一天的作业都没有做，更别说带头一天的作业了。我知道她没做，在跟我撒谎。
有时候不得不说老师确实是很偏心的，在某一个时期我也是挺偏心她的。她打动我的一件小事，就是有一次我让他们到办公室去做作业，我让他们坐在凳子上，她说让老师坐，而且还对我笑了一下。就这样一个场景有打动到我，我觉得这是一个很有礼貌，心里也挺尊敬师长的一个女生。所以有时候尽管她没有做作业，上课发呆，我也没有太批评她，只是经常提醒她，让她注意上课听讲。我也用我的卡牌跟她交流过，她选了一张卡片，就是一个小女孩对着镜子在哭泣。那个时候我的心里也有点动容，我觉得这个卡片跟她的状态很像，她表面沉默，内心里却有很多她的一些负面情绪。所以这也是我有时候会偏心她的一个原因。
新的一学期她走神更厉害了，“没带作业”这个理由，我是下意识把它归类到撒谎的。实话实说，她这样的行为一次一次，也消磨了我对她的信任和耐心。
四年级的时候她妈妈还在家带她，现在也出去打工了。她是家里最大的孩子，就跟着外婆，我挺想去了解一下她身处在一个什么样的环境，跟她的兄弟姐妹每天回家是一个什么样的相处状态。但我又知道这很不现实，一个老师去家访，可能很多东西都不能够看见，看不到一个孩子最自然、最原生态的表现，很多东西就失真了。
要是有上帝视角就好了…
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