5.31读书笔记《多元智能教与学的策略》

作者: 望亭陆曙良 | 来源:发表于2023-05-30 21:10 被阅读0次

创设言语——语言智能的学习环境：

1. 讲故事是一种最古老而又最动人的语言艺术。讲故事不仅仅可以用来激发学生的学习兴趣或用来解释事件及其过程，也不是仅仅用来创设一种适宜的环境，也是一种有效的交流方式。

2. 朗读使人们感受到语言的声音、节奏及乐感。教师热情而富有感情地阅读学生最喜欢的书面作品，能够激发学生们持续一生的兴趣。那些参与集体朗读的学生，或者在向全班同学朗读之前彼此朗读给对方听的学生往往能够发展出更强的自信心。

3. 教师可以在教室中认真地倾听并向学生或客人提出富有思想的问题，以此来表示范有效的倾听技能。

4. 为学生提供更多的个别化的读、写、说的机会将对他们取得成功具有积极的作用。

5. 通过完成富有挑战性的写作作业，学生可以实现对著名故事、戏剧、诗歌及小说的学习。

6. 为使学生理解全面而完整的教育经验，教师可以引导学生探寻各学科之间的联系。

7. 学生需要丰富的经验来应用书本所示例的语言智能。

（14-15）

网友评论

本文标题：5.31读书笔记《多元智能教与学的策略》

本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/rxjredtx.html

5.31读书笔记《多元智能教与学的策略》