上一篇写的关于如何鼓励孩子独立的第一个方法，就是给孩子提供选择。不知你是否用了呢？效果如何？期待你的评论。
今天会带来其他的技巧，看看你平时是否有用对了呢？
技巧二，尊重孩子的努力和梦想。
有一个这样的场景，孩子本来想自己努力系鞋带，但是系了一会还是没系好，于是你就着急了，“来来来，我给系”;孩子想自己动手搬凳子，你担心凳子太沉，于是赶紧说我来搬；孩子想进厨房帮忙，或者三四岁的孩子最喜欢模仿大人拿扫帚扫地，你赶紧抢过来说这太小了拿会扫地啊…孩子想尝试很多事情，但是在练习的路上就把尝试的想法阻断了。努力了也不会得到父母的鼓励和赞赏，只会嫌弃还不会做，孩子想尝试的信心没有了，不仅失去了锻炼的机会，也会有挫败感。小的时候得不到锻炼，大一些又会被父母说太懒，或者能力太差。
尊重孩子的努力就是当孩子们想尝试时尝试了又失败了，不打击孩子的信心，而且告诉孩子刚开始都有点难，多练习就会了。有足够的耐心等待孩子慢慢长大。
关于梦想也是一样的，孩子们可能会说想当科学家，想当舞蹈家，想当航天员，父母不好的表达是嘲讽孩子，“连数学都不会当什么科学家！”“现在跳一点舞就喊累，怎么当舞蹈家！”，相反应该鼓励孩子的梦想，“有这个梦想真好，你觉得怎样才能实现这个梦想呢”，引导孩子思考，正向鼓励，这样才能激发孩子的主动性。
技巧三，不着急给孩子提供答案。
这一点可能是每个父母都容易放的错误，当孩子们问“天空为什么是蓝色的”，“天上真的有神仙吗”（看完西游记后的疑问），“妈妈为什么每天都要上班”，“我是怎么出生的”，等等问题时，父母可能直接就告诉孩子答案或者说自己也不知道，问题就结束了。实际上当我们知道问题答案时，我们也可以不着急马上说出来，而且提出让孩子思考的问题，让他们想一想，引导孩子观察，实验，探索，寻找答案。如果我们自己也不知道，也一样，鼓励和孩子可以从什么地方找到答案，比如寻找外部资源，问一问医生，查一查互联网，让孩子主动寻找解决问题的办法。
现在流行研学活动，老师带学生一起到户外学习知识。但实际上从鼓励孩子自立开始，对孩子提出的问题为基础，在家里开展微研学活动效果反而更好，既学了知道也培养了孩子独立解决问题的能力，何乐哉！
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