我建议低年级阶段的教师:培养学生体会言语情感色彩。对于学生而言,每一个词语都是美妙的音乐。形象地说,学生应当是言语的音乐家,应当珍惜言语的正确、纯洁和美丽。你们把学生们带到大自然中,向他们展示色彩、声音、动作的细微特征,向他们展示人类的劳动就是创造,要让这一切体现在言语和言语的特点中。
先有实践,再有理论,是知行合一的教育。
我建议低年级阶段的教师:培养学生体会言语情感色彩。对于学生而言,每一个词语都是美妙的音乐。形象地说,学生应当是言语的音乐家,应当珍惜言语的正确、纯洁和美丽。你们把学生们带到大自然中,向他们展示色彩、声音、动作的细微特征,向他们展示人类的劳动就是创造,要让这一切体现在言语和言语的特点中。
先有实践,再有理论,是知行合一的教育。
本文标题:缺少实践了
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