我们从小被教育要学习，其实只是一个社会化的过程。去学习一个文化中想让我们掌握的技能和观念。这个东西本质上来说，是我们便于互动协作的基础。这个并不等同于个体的完全的成长，因为在这个过程还有一部分，其实还要被重视，那就是个性化，也叫个体化的过程，就我们认识到这种环境中我们自己应该如何行为的模式和思考的方法。这方面便于我们去形成我们独立的区别与他人的人格，这个独立性是建立在社会化的基础上的，没有社会化即内化的社会信息和价值取向也就没有个性。
但不等同于有了社会化，个性化存在着价值观念带来的运行模式的差别分析和自我选判。
于个体，真正确认清楚，不能摆脱他人，必须依赖社会。必须充分的认识到社会的规则及运行模式，这代表着社会化的成熟的状态。同样个体意识到自己与众不同，但这种不同并不能消除大家的共同性，有效地利用自己的不同，创造更大的价值，以保证个人的意志得到有效的体现。这即是个性化的成熟状态。
但仅限于此，很容易成为一个精致的利己主义者，主要是忽略到个性化与社会化的存在价值，其实是对个体与群体共同进化的过程。仅强调个性化进程，很有可能造成社会的损害进而造成个性化存在基础的破坏。个体意识的进一步的拓展和对环境整体关系的认识是一种很有必要的自省功能。扩大个体认识达到与群体共存，引导群体，面对更大的环境挑战，这是一个不断动态的过程。中国人把它叫成修齐治平。
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