《学习在于过程》

              202402-2《学习在于过程》

      基础知识也是需要付出努力的，在很多家长的意识里总是觉得基础知识就是简单的，就一定是学生必须要学会的。义务教育阶段的学习都属于基础知识，但是在这些基础知识里面并不是每一个学生都能完成的。按照我们的知识的掌握程度来看，只有百分之八十左右的人能够达标，但是对于完全掌握的优秀者就是少之又少了。无论是那类的学科的学习，真正能把义务阶段的知识都完全的学会并利用就已经很受用了。这也是为什么国家会强制性的让适龄儿童完成相应的知识学习。但从数据上来看这种基础知识的学习还是不好的。

      虽然每年都会进行抽测，但是这并不能代表什么。因为对于那些偏远地区的数据是不直观的。如果我们换一种方式来看，走到生活阶层去检验我们的基础知识落实,才能更直接的反映出学习力度的大小。在读书期间我也曾经进过一些工厂参加过临时工，对比那些同龄的孩子来看，在他们的生活中还像有没有接受过义务教育都是没什么区别的。之前在学校学习的那些知识并没有在自己的生活中产生直接的作用。那么对于这种义务教育的学习，大多数人都还只是理解在意识上。我一直在民办教育工作，或许在这一些孩子的学习反馈上更为直接，因为他们面临着频繁的换学校，所以学习是很难稳定进行的。在这一些家庭里面很多家长对孩子去学校最低的要求就是拿一张毕业证。但是对于这种毕业的价值是完全被忽略的，好像在他们看来只要进到学校到毕业就是完成了这些知识和技能的学习。只有通过知识走出来的人才知道，这些毕业证的真正意义。个人的能力不应该只存在于形，按照现在的教育选拔制度来看，要求是一直在降低的。但是仍然有大部分的孩子不能深入到更高的教育场所去学习。

      我想造成这种结果最直接的原因还是因为大家的认识不够，一直都是我们从事教育的人一直在关注知识带来的真实改变，甚至很多教育者也没有真正意识到。我听过很多教师在和家长谈论教育的时候，还是实行的规则和惩罚制度。也就是说连教师自己都没认识到教育的真正意义。更何况其他人了，没有什么是理所当然的，所有的回报都是需要靠着努力得来的。而那些没有经受过多少知识的成功人士，我们不妨去看看在他接受义务教育的时候，他的状态是怎样的。知识改变未来是没有错的，但是没有人说这个未来一定是好的。我觉得习惯才是决定美好未来的根本条件。