没有人不想让自己的考试不过关，不拿到好成绩，只是不知道怎么做而已。
方法如下:
以始为终的给学习制定阶段性的目标。
从考试开始的时间往前倒推，学生必须在一个固定的时间完成所有知识点的复习。
从这个日期往前倒推，同学必须在一个固定的节点上，复习完所有各章节的内容。
再倒推，得在一个节点上确认每个小章节的复习内容……
每个节点都只有一个明确的目标，每个目标都有明确的衡量标准和关键动作。
过程里当然允许学生提问和请教，但师生双方只用为每个关键点上的小结果负责。
这就相当于给同学一张清晰的学习地图，有了地图学习就有了掌控感。
掌控感带来安全感，有了地图，学生就知道自己在什么节点上做什么事，才会产生主动性。
而老师要做的就是把这张地图上的里程碑管理好，每到一个里程碑就确认一次任务的交付。
因为任务分解的够细，老师很快就能找到学生卡住的瓶颈在哪里？对具体的动作进行辅导，事半功倍。
在复习过程中每一个知识点都完成，必须要有明确的衡量标准和关键动作。
衡量标准：你是否能就这个知识点讲一讲具体是什么？是否能表达为书面文字？
关键动作：这个知识点有什么地理的专业语言？和它相关的知识点还有哪些？能否书面表达？
拿我们1月份的考试为例。既然考试的日期是1月份，那么在1月份之前我们就必须完成所有章节的复习内容。
我们从计划从8月份开始，一共有5个月的复习时间。
有两种划分方式；
以(地图册）目录为主要内容:自然地理、人文地理、区域发展、资源环境与国家安全以及区域地理。
自然地理包括地球与宇宙环境、地形的演变与地貌、大气环境、水环境、地理环境整体性和差异性以及自然灾害。
人文地理包括人口、城市、农业，工业，第三产业5个方面。
资源环境与国家安全有资源与国家安全环境与国家安全两个方面。
区域发展为区域的概念与意义、大都市的辐射功能，产业结构调整与转型等8个内容。
最后加上世界地理与中国地理。
从另一种课标知识点索引可以看到:
主要的复习内容为自然地理和人文地理以及区域地理，根据地图册上的目录可以看到一共53个知识点；其中自然地理部分22个、人文地理14个、区域地理17个。
不管怎么样划分，要考试的知识内容就这么多，复习的时间相当的充裕。
这就是我们面临的现状，制定好计划开始复习吧！
当然，也可以用在其他地方，只要有心以始为终得方法可以给自己带来效率。
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