先复习一下分析阅读第一阶段四个规则：
1）首先应该是根据书的种类（比如：理论型的书还是实用型的书）与主题（主要的内容是讲什么？比如沟通技巧之类的）
2）用简单的句子来说出整本书谈什么。
3）按照整本书的框架结构，按照顺序和关系，说出最重点的部分，次要重点等。整理全书的纲要，同时也要写出各部分的纲要。— 思维导图
4）作者想要解决什么问题。
现在我们来看第二阶段，第二阶段的目的是诠释内容与讯息，也有四个规则：
规则五，找出重要单字，透过它们与作者达成共识。
要注意到这个规则共分两个部分，第一个部分是找出重要单字，那些举足轻重的单字。第二部分是确认这些单字在使用时的最精确的意义。
这个规则，再次强调了主动阅读的精神，不仅是作者要尽可能避免语言中的障碍，作为读者也应主动呼应。
如果应用呼应技巧？也就是如何提高我们的诠释能力？
这里说到两个层面，一个是文法层面》处理单字；一个层面是逻辑》处理单字的意义
找出字义：
一字多意：首先，要判断这个字是有一个还是多重意义。如果有多重意义，要看这些意义之间的关系如何。最后，要注意这些字在某个地方出现时，使用的是其中哪一种意义。看看上下文是否有任何线索，可以让你明白变换意义的理由。最后这一步，能让你跟得上字义的变化，也就是跟作者在使用这些字眼时一样变化自如。
多词同意：同义字的问题。除非是数学的作品，否则一个同样的字使用了一遍又一遍，看起来很别扭又无趣。因此许多好作者会在书中使用一些意义相同或是非常相似的不同的字，来代替行文中那些重要的字眼。这个情况跟一个字能代表多重意义的状况刚好相反，在这里，同一个词义，是由两个以上的同义字所代表的。
片语表达：一个词义，可以只用一个字，也可以用一个片语来表达。一般说来，一个片语比较不会像单一的字那么容易产生模糊不清的情况。因为那是一堆字的组合，上下文的字都互相有关联，因而单个的字的意思都比较受局限。
规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。（主旨则是这些问题的答案）
这个规则也是两部分，一是如何判断最重要的句子？从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断/观点/论点的句子。
这些主旨一定在一本书最主要的论述中——不是前提就是结论。因此，如果你能依照顺序找出这些前后相关的句子——找出有始有终的顺序，你可能就已经找到那些重要的关键句子了。
“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法
如果要求你针对作者所写的某个句子作解释，而你只会重复他的话，或在前后顺序上作一些小小的改变，你最好怀疑自己是否真的了解了这句话。
还有另一个测验可以看出你是否了解句中的主旨。你能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验？你能不能就作者所阐述的特殊情况，说明其中通用于一般的道理？虚构一个例子，跟引述一个真实的例子都行。如果你没法就这个主旨举任何例子或作任何说明，你可能要怀疑自己其实并不懂这个句子在说些什么。
第七个规则是：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
那怎样做呢？
如果可以，找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述
在精细的分析过程中，证实一件事可能就是为了证实另一件事。而这一切又可能是为了作更进一步的证实。然而，这些推理的单位都是一个个的论述。如果你能在阅读任何一本书时发现这些论述，你就不太可能会错过这些论述的先后顺序了。
规则八，找出作者的解答 - 有问就有答，跟规则四对应
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