2019年1月17日，星期四 ，晴（－2-9℃）
中午，路上遇到一群刚走出校门的孩子，阳光撒在他们的脸上，犹如一朵朵绽放的花朵。经过一个学期的努力，今天应该是孩子们最放松的一天，因为考试结束了，而成绩还没出来。
Ｊ同学受邀考完去老师家吃火锅，而Ｚ同学却连一口气还没来得及喘又被老师叫到家里补课。
是因为Ｚ同学学习不好吗而Ｊ同学成绩好？完全不是，实际上两个同学成绩相差无几，区别在于老师的教育理念。
Ｊ同学的老师信奉“人”最重要，凡事都要符合人性；而Ｚ同学老师拜“成绩”为信仰，凡事都要为成绩服务。
临近期末，Ｊ同学想去看漫展，做家长觉得浪费时间，想借老师权威压制她们的念头，没想到老师却说，“让她们去，你相信她能安排好时间和保持学习状态，她就一定可以”。结果孩子从此以后学会了高效利用时间和保持高效的学习状态。
而Ｚ同学则被老师控制得一点自己的想法都没有，每天都是刷题，家长抱怨孩子快被刷要成机器人了。
平心而论，孩子刚刚期末考试结束，最开心也放松的也就这一个周末，你却让人家去补课，而补课的内容无非就是做一套试卷，再讲解一套试卷。相信大多数孩子内心都是不爽的，然而她是班主任，只能被迫就范。
随着年纪的增长，吃过不少的盐，跨过不少的桥，见过不同的人，越来越体会把人当人看得重要性。如果你把他当机器来培养，他以后就真成机器人了。
Ｌ同事，某名牌大学毕业，然而他除了编程，其他什么都不会。每天中午吃饭一个人去一个人回，即便面对面和你擦身而过也不会和你打招呼。
以前听复旦大学研究生院院长抱怨说，能考进复旦的学生，智商一定没问题，然而，那些刷题机器人进到大学，迈入社会时，所有的问题都会暴露。
始终认为，一个把学生当人看而非一个机器的老师，才是一个老师最重要的“师德”，否则他只能算是一个训练者。
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