开学的第二个星期，对第一周留下的问题，摸索出了一些解决方法。
如何解决学生之间的矛盾？如何平衡学生的心理？如何激发学生的进取心？如何帮助学生找到自己的目标？如何培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
遇到问题不再像以前那般气急败坏，也不会立即爆发。在学生反馈问题时，我会冷静思考问题背后的原因，回复学生我了解这个情况了，并找不同的学生了解情况，给自己思考的时间想出比较好的解决方法。近来的处事方式较上一届要有效得多。通常会以相关的回事开始，当同学们自己体会出了其中的道理，我再就班上发生的事讲出同样的道理，学生容易接受，这样的效果会比较好。我也学会了以身作则，用自己的言行来引导学生，要求学生坐到的，我自己先做到。9月10日那天，自习课有几位同学睡觉，我进教室看见后只抓了最典型的，而并未责罚其他人。在“典型”的检讨中，提到了这一点，我也意识到了自己的处事不公，而且这样的操作更可能会造成不好的影响。之后就此事我做了检讨，并写一千字的自省书，并要求凡睡觉者自动站出来，以示自己敢作敢当。最后有四位同学站出来了，这样的结果，或许也是我以身作则的效果。
为人师者，当以身作则，此为为人师表也。
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