2021/06/10 09:19
今天早上一起共读，如何学习讲到要间隔时去学习，比就是同样的时间，嗯，分几分几天，嗯每天一小段时间学习，比用一天花一大段时间去学习的效果要好。
捉到这个地方的时候，我就想到了我们家昨天晚上发生的事情，就是呢学校要查作业，昨天就补作业补的是一本平时老师留在家里要完成的练习册，嗯，因为平时没有检查，所以孩子们嗯就像鹏鹏就是今天推明天明天推后天就这样啊，什么时候写呢？我明天写我一直没有写，等到老师要检查了就在那里狂补，还补不完。
嗯，昨天补的这个时候呢，是因为厄我还有点心疼他，我说是明天要写，交不了会挨骂的，嗯那个我想替他写了一点，但是我写的过程中啊，我就在想我这样做大我的目的是什么呢？老师留作业留练习的目的又是什么呢？不就是想让他们巩固知识吗？可是我替他写了厄有用吗？而且我补的还是期中考试以前的那部分，我觉得没什么用，所以我就不补了，然后他写他把最近学的这个单元的写完了，嗯，然后前一个单元写了单元测试，就是每天练的那个也没写完，一就已经快11点了，我说不写了，我说既然老师要检查嘛，只要给老师一个真实的状况，而且这样也没什么效果，没什么用，我当时就是觉得没什么用。
今天今天早上读完这块以后发现，嗯，我就知道我那个没用到底是指什么，就是说他这个学习达不到它应有的效果，就集中这么一段时间来补这个作业，因为分开来写是每天的一个对知识点的一个巩固，啊，发现自己哪学的不嗯有漏洞来提升的这么一个部分，但是我们集中到一起来做的话，没有这个打没有这个效果啊，只只是嗯怎么说就是看起来好像，嗯完成了其实根本就已经背离了他最初这个作业存在的意义了。
嗯，晚晚上睡觉前鹏鹏说，妈妈你明天早上6点叫我，我起来再写半个小时，我说好的，我给他定了6点的闹铃，我6点的时候有过去叫他，但是他太困了，没有起来，没有起来就没有起来，我没有硬叫他，然后吃饭的时候我就跟他说这个事情，我说我今天早上我们读书的时候就讲到了这个阶段，是学习阿比11年一大串时间来学习的效果要好，我说妈妈当时读的时候就想到了昨天我们补作业的这个事情啊，我说你觉得呢？你你通过你自己的这个经历，你你觉得哪哪一种是平时写有有好处呢？还是说就像昨天我们嗯集中在一起不好的，他说当然是嗯每一天星耀好了，嗯，又不是很累，还还能够掌握知识。这他能明白这个道理，也不枉他补一次补补这回作业了。触犯错误是嗯。一次很好的学习的机会，让他对这个补作业就是集中时间一起写作业，有了一个新的认识，嗯，看看他后面会不会有所改进，在做作业这方面。
我们早上读完书以后，嗯还进行了一些聊天，然后说到那个，嗯，就是很担心这个孩子学考不上高中去上技校的这个事情，嗯，因为之前嗯这个消息一出来以后，就是说将后来会有50%的孩子，嗯，要去上不能上普通高中，请参加高考而需要去上技校，上职业高中，但是这个消息出来的时候，嗯，我就听内心是挺焦急的，因为我我担心鹏鹏将来考不上高中，嗯成为那50%上技校的人，因为现在通就是对大同这边技校的一个粗浅的了解，就是上技校的孩子都是那些学习都不知道怎么说。就是多多少少就是我们说的那些问题，孩子嗯而且到了学校里面那个氛围也是老师基本上文化课也不教那个技术方面，他也学不到什么，所以我就觉得那次那初初中毕业的孩子才嗯10十十五六岁，嗯，还是很少的孩子，他自己的价值体系并不牢固，也没有形成很牢固的家居体系，嗯，他说外界影响还是蛮大的，呃如果到那么一个环境里面，老师不抓周围的同学又都是这种比较放纵自己的，嗯，那我觉得对我的孩子来说，我很我很我很不希望他到那样的环境中去生活去学习啊，
但是虽然我也认为，嗯国家的建设需要。各种各样的人才确实是缺这种，呃蓝领技术方面的人才，所以我其实也是想的，如果是都上了高中，嗯普及高中的话，就整整整体来说我们的嗯国民素质都提升了，然后再上大学高考的时候，嗯，你可以就是特别优秀的人，嗯，通过高考来选拔吗？嗯，优秀的人去上嗯985这样的大学去搞科研，然后差一点的人动手能力强的话，就是去嗯学上职业的这种院校，嗯，那个时候我可能就我心里想的是没有那么焦虑，就是觉得认可，因为他已经十七八就要成年了嘛，他自己的那个该形成的，嗯，价值体系评价体系也基本上有了啊，就不会。那么轻易的再受外界的影响啊，如果是在高中的时候就去上几个，我真的担心他会学坏。
通过这个点呢，然后侯磊在说的时候就是引出了固定思维和成长型思维的这两种不同的思维方式是，嗯，是的固定性思维的话，就是我不容易接受新鲜的事物啊。怎么说就是一直按照自己已有的那种嗯行为模式去做事情，成长性思维的人呢啊。就是能够随着怎么说，我不知道理解的对不对啊，是不是成长型思维是一种嗯能够哦就是更包容更开阔更容易接受新的事物，愿意去尝试新的事物啊，去不断的在这种实际中去，uh.实验室试用，然后提升的这么一种思维。
对，还讲到了，嗯。浸入式教育，然后周磊说啊，一名学英语的那个例子，嗯，然后说他上幼儿园的时候是这种进入水的这种氛围学了呃1~2年差不多到，然后一个五六岁的孩子的那种呃，在英语方面的这种单词储备量，已经超过他大学本科就学的英语专业的这种，嗯，这词汇量让他很佩服很惊讶，但是脱离了那个环境，上了小学以后他说用肉眼可见的速度揭秘的这方面的能力是在就是降低的。就是这这也说明一个在一个学习环境非常重要，我认为是啊，那你生活在这样的嗯语言氛围中，你学这门语言就会更容易啊。
嗯，我我想到的这种浸入式学习觉得一个啊就是学方言，因为我们本身不是山西人，我们是从嗯我我的父母都是河北人，我们来的大同是因为爸爸嗯嗯嗯，就是转业复员到大同参加工作，所以我我小的时候我是不会讲大同话的。我也是在上学了以后同学们之间还有我邻居们，嗯他们会回去，有时候就是要讲大同话，所以在这种生活的环境中，然后我现在嗯因因为也已经养我5岁来的嘛，到现在已经30多年了。呃，所以现在也会说一些我我我我还清楚的，记得我小的时候好像大概也就是小学三四年级的时候，听到同学们讲那种话我自己不会讲，我我是很急切的想去学这个话的，厄可是我家里面也没有恶人家，然后就是我和我的好朋友啊，他说话我们模仿他，然后嗯就是呃讲讲的，现在我讲出来也不是很地道，嗯，还有就是上了大学我去了太原太原说话和大同说话还是有一些嗯差别的，然后等一个学期以后我放假回家我自己没有感觉，但是我我我我爸跟我妈聊天的时候就说，哎呀这孩子现在说话都不知道是哪的味道，因为我讲出来你想我本身我们我们。开始使用我父母沟通是使用河北方言的，然后我在去太原之前我是嗯还夹杂一点大同方言，那么我去了太原以后我又嗯参加了一些太原话的那种语音语调，反正说起来就是很奇怪，听起来让人。
本来想这么多是想说个啥意思呢？嗯，其实就是，嗯。就是这种学习的环境，嗯，就是你你所处的周围的人对你的影响还是很大的啊，所以嗯就在现有的学校教育的，呃前提条件下，嗯，家庭做教育要做成各项做，去做补充，嗯这也是嗯，跟着熊猫跟着侯磊一一路走到现在，嗯。而每天早上起来共读就是为了让自己，嗯，不掉队，嗯，始终能也是在学习在提高嘛，嗯，孩子在长大，在这时候陪伴的过程中，家长也是需要提高的，嗯，不能就是把孩子身上出现的问题仅仅归结于是孩子自身的原因产生的这些问题，其实我大部分的时候还是嗯要从家长身上找原因，然后找解决方法的。
这周二我想到昨天晚上一个嗯同事给我打电话，他他想向我请教一些在育儿方面的一些事情，就是他们孩子一年一年级写作业很磨磨叽磨蹭，而且就是在班里属于那种比较调皮比较难管的学生，搞得他很痛苦啊，这样他跟我聊聊起来沟通，然后嗯，我我试着嗯像学着熊妈的样子跟去听他讲，然后去嗯帮他想也想帮他去解决一些问题，然后在我和他沟通的这个过程中。噢，我我就是很明显的感觉到他自己是很焦虑的啊，然后当我跟他因为他也读过正面管教，还有很多其他的育儿说，他说这些书他都看了，但是用起来他觉得那些方法你在他孩子身上是没有效果不嗯不奏效的，所以他就很哎呀，现在就是很很恼火，就是很无奈的那种。
然后我就跟他讲，我说这个方法呢，呃，不是用一两次就会马上有效，也不是说一两次有效以后就会一直有效需要，如果你认为它是正确的，你你就需要去坚持去做，然后需要去调整你自己，我最后跟他讲就是把我写苹果的那个嗯虽然叫经验嘛分享给他，我说嗯我就跟他讲，当时我去参写这个苹果，就是因为我当时也是这种，嗯，不知道该如何去办很很抓狂的这种状态，嗯，让我很不舒服啊，然后我就去写这个苹果写苹果的好处，我不见得是孩子能有多大的改变，起码在我这里我的心态平了，我自己感觉好了啊，然后我再处理和孩子之间嗯关系上，唉，我就不像以前那么只会吼叫，我没有其他。他也不愿意跟我相处，现在我觉得我和孩子之间的相处还是比较平稳比较和谐的，当然虽然也会有矛盾。
嗯，他到最后说他愿意去试一试这个嗯。其实我在跟他讲的这个，呃过程中我脑海里反复出现熊妈在呃各个环境下经常说的那句话，感觉好才能做得好，我当时给他先讲这句话的时候是说，呃你要让孩子感觉好他才会做得好，后来我在跟他又聊的时候，我发现这句话我们应该先说到自己身上，我说你要想找出办法让你自己感觉好，然后你才能能做到做得好，去慢慢的去引导孩子往好的方向去发展。
嗯，虽然我没有嗯做到我想象中的那个样子，但是嗯，我嗯。就是，嗯，我觉得我也表达了我的观点给他应该是有所提醒的吧，嗯，我希望他和孩子相处的过程中，嗯会会越来会变好。
对，今天那个嗯早上共读的时候，郝蕾还说剑飞老师，嗯就是是一个定海神针，时刻能从事件中发出，发现积极方面，嗯，他他是讲减肥，老师说没关系啊什么什么的，然后我的心一下就被戳到了，我觉得这句没关系这三个字唉，力量也是很大的，嗯，就像嗯熊妈总是跟我们说，嗯，什么时候开始都不晚，嗯暂停两天不要紧的一样，嗯真的是，就是因为熊妈说的那个随时都可以开始，所以是开始都不晚啊。这句话让我放下了我的那一些焦虑，就比如说我做他那个陪伴记录啊，最近也是有停滞不前的，我们换做以前的话，我可能就会嗯怎么说有点自暴自弃，然后就会嗯停下来，因为前面的做了嘛，后来断了这个断了。
断开之后就会想，唉呀，已经断开了，连不上了，嗯，那就停了吧，就不要做了，可是现在呢，我会在断开的时候想到熊猫这句没关系啊，嗯随时开始都可以啊，继续记起来，从当下开始啊，不去补我就我就心里平静很多啊，我就又可以再对呀，我从当下开始记忆，再从今天再重新开始，但是并不是说我前面的记录都嗯都没有用就过去了，嗯，前面嗯，我这是一个新的开始啊。就是在这种没关系嗯的鼓励下，我们不断的往前走，嗯。怎么说嗯，也是一种螺旋上升的这么一个过程吧，嗯，可以有平台期，但是不能放弃，只要坚持做下去，随时可以开始。
熊妈就是我的定海神针。
2021/06/10 09:41 语写 22分钟3944字
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