“心心相印”青少年心理工作怎么做？ 第三次活动总结

“心心相印”青少年心理工作怎么做？

第三次活动总结

经过韦老师第二次亲自督导，给了我很大的鼓励，让我有了更明确的学习方向与方法，内心不再忐忑，更加坚定了紧跟韦老师和各位院长们的小渡带领，在网校中更加努力的学习实践，不断提升自己，尽力帮助更多的人。

第三次活动，我的准备时间是最少的，在有限的时间内用心揣摩课件，感觉整个活动各个环节的衔接特别流畅，对活动把控很有信心。唯一担心的部分是对心理剧没有接触过，在网上搜集了一些关于心理剧的简介和网校老师们用心理剧带领的活动，做了学习和思考。感到用专业的方式自己暂时不能深入理解和把控，可以按自己的理解尝试带领，我理解到这个技术是想调动参与者重新回到自己在日常生活中的亲子关系困惑时的场景，通过重新参与原型表演，体会当时自己的应对模式与认知状态或者是试着理解孩子或配偶家人的情绪状态或需求表达方式，在接下来结合表演，大家谈感受环节中，重新梳理以上的收获及对大家的表达有什么新的思考与触动。这样理顺后，就决定让大家临场结合生活进行原型呈现。

这次活动结束后，我在回家的路上就开始思考整个过程中自己的带领收获。第一点，对活动流程把握的相对更熟练流畅了，无论自己的各环节衔接还是在谈感受环节的点评提炼上，感受自己更加沉着和投入，也带领大家进行了深入的思考，并且提炼了一些新的行动视角。第二点，在场的领悟中有了一点新收获，能够很自然的顺着参与者的表达，去点评总结，并且是启发式的点评，也及时征询了对方的回应，我们都有触动。第三点，虽然这一次活动因两位老师、一位朋友工作原因没有参加，参与者们的投入和开放程度都有更大更深的表现。

自己需要提升的部分：

一、针对本次人少一些，我在第一个环节后增加了一个环节，是让每位参与者针对前两次活动做一个亲子小计划，接下来准备在亲子关系建设上有什么积极的想法去实践写在一张纸上，署名写上日期后全场传递，直到自己的计划回到自己手上，大家根据各自的分享内容找一个认为自己有感觉想一起搭伴的朋友参加下一个环节的活动。当时设计这个环节有两个用意，第一是让大家对接下来的学习有一个积极实践的意识和方向，第二是想让大家增加彼此了解，选择伙伴自由结队。根据大家的反馈，感觉第一个目标实现了，第二个目标是显得有些多余，经过两次活动，大家彼此之间已经有了初步的认识和了解，这样结队的技术适合在第一次活动时应用。还是对技术理解不深的问题。

二、在活动第四个环节，写出自己今天的收获，我当时触动很大，写的也多一些，因为太投入，有三分钟间断了顾场的意识，当我抬头看到大家都写完了，而我还在奋笔疾书时，突然意识到这一点，顾场对于带领者的“参与者身份”来说，是需要时刻有一只眼和一根神经环顾四周的，在体验的程度上需要留下余地。这个点是我接下来需要再仔细验证的。

通过三次活动的带领实践，自己有了初步的带领团体的感觉，深知自己需要努力学习的地方太多太多，但却不会影响我接下来努力前行的决心和信心。感恩韦老师！感恩网校的各位老师和同学们！

                                    小渡王春玲

                        二〇二〇年十二月十四日