周三的随堂练习成绩出来了，三率折合前我班平均分97点多，折合后99点多，年级第三名。并且评比还有其他的条件，所以不够理想。
我们班本身是个子弟班，本校教师子女十多人，还有外校的教师子女，按照理说我们班应该最优秀才符合大家的期望。可实际上差了点，虽然平均分只差了几厘，可背后的问题仍然值得我思考。
首先对高分层，我们班语文满分11人，有两个班分别都是十六、十七人，然后98/99分的我们班也不太多，都是就是九十五六分，还有三个八十多，別的班都是接近满分的多。发卷子和讲评错题时，我留意一下，失分较多的在课内外数句子和形近字选字组词上，关于数句子，强调较多的是句号、问好、感叹号，找到带有这些标点的都为一句，但居然有三十二个同学在这一题上失分，说明练习不够，学生在遇到《雪地里的小画家》这种半句较多，句子简短的，还是容易出错，主要是少数漏数。其他也有失分，比如第一题给拼音归类，对于声母韵母整体认读音节还有6个写错的，有的是区分不清，有的是书写不规范；还有一个不该错误但却失分的题是按课文内容填空，平时做的基本都是填写一类字或者容易写的，每个括号里填写一个，而这次古诗多挨着出两个字让补充后三个，或前几个，还是一条横线，尽管之前读背默写也进行过多次，但对于低年级的一些模糊学生，他都不知道一句当中缺少几个补写几个，虽然读题老师也有提示，但还是出错了六七个。再者就是写话上，要求写的是自己眼中冬天的样子，没有图画，虽然关于冬天堆雪人打雪仗的看图写话也练过好几次，但离了图片，学生的想象力不强，凭大脑或文字记忆根本不行，所以大部分学生只能写三五行。
不理想的成绩背后，其实也透漏出教和学上存在的问题，自己教到位了，但练习出错逐人过关没抓细，有些方法指导不到位，如数句子，没有过于强调从前到后找到一句话的标点，圈画并标上数字。写话上对于篇幅长短有要求但没强调。
所以以后，一边需要不断向身边优秀同事学习，一边对学生的基础知识和习惯养成加强教育，严格要求，力争下学期能取得更大进步。
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