我特别喜欢这么一段话：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一个好心态。有没有贡献，最主要的也在于他有没有一颗好心。教师这门职业显然是最有利于培养真诚、善良、美好心灵的职业。”
我脑海中浮现出一个人，一个把法考作为一项事业来做的人，一位带大家领略法律的真谛的好老师，一个具有高尚思想道德的人。他就是法考名师罗翔：教法考知识的同时，还教做人。法学教授不同于其他，对教师的知识视野要求极高，尤其是课前准备，法学教授要具备超越意识：罗翔老师超越教材范畴，在教学中吃透教材的精神实质，并且在尊重教材的前提下，将法考教学内容与历年真题紧密关联，让学生真正感受到知识和考试的紧密联系。不仅是超越教材，更是超越自我，是富有精神境界的行为表现，更是新法考赋予教师的责任。
罗翔老师讲课采用故事化的叙述，使法考教学更加具有贴近性。课堂的受众会有不同的身份，无论是在职，还是学生，但由于其出发点是站在普通大众的角度上，关心每一个考生，这样的叙述角度更容易引起学生的共鸣，从而影响他们的思考方式。采用热点案例引出想表达的主题，是深度讲解的一个重要角度。使得法考学习富有人情味，更能够拉近与学员的距离，使教学进入积极的、协调的良性循环中。
罗老师讲司法考试，讲了这样一个案例：张三绑架了被害人王五，对王五家属进行勒索，这时李四加入说帮张三去勒索，请问这个李四怎么定性。罗老师说这个在我们刑法中叫承继的共犯，是中途加入的共同犯罪。但底下的学生一片哗然，说外面辅导的老师说命题人给出了新观点，不是承继共犯，是敲诈勒索。罗老师很疑惑，就打电话问他的好兄弟，跟他一起翻资料。后来发现，这是他们俩以前共同出的司法考试题，可是他们两个命题人并没有新的观点啊。这也反应了市面上一些老师把握命题人思路的现象，但是要做到更加有深度，需要去做的还有很多，只有不断地探索发现，不断丰富方法论，才能使法学教育走向更加成熟的一天。
跟着罗翔老师学习刑法是向未知而美好的方向挺进的旅程，我们随时都有可能在旅程中发现美丽的风景，我们不必遵循固定线路而没有激情的行程。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”法考之路虽长且艰，但是，路再长，也长不过我三十五码半的脚步。加入“罗翔旅行团”享受旅途吧，既可知其然，又可知其所以然。
网友评论