——《共读绘本的一年》薇薇安（美）
一个老师与一群孩子
单纯的一件事，走进李奥尼的一年
对于“思考”而言，是不是我们从未真切体会过它的魅力呢？回想，曾与思考相伴的日子是高中物理的摩擦力与作用力、化学里的平衡，还有数学几何里的关系……读李欧李奥尼的绘本已是很久了，家里堆着的一整套，因为女儿喜欢不厌其烦重复，有一段时间我也是在读他的创作的故事里。只是当沉浸在薇薇安与瑞妮那一群孩子的讨论里，我竟然觉得费解起来。那么深刻的哲思般话语从五岁的幼儿口中脱口而出，而我面对着问题，回想着故事情节，琢磨老半天。最近读孔晓艳老师的《和孩子一起日有所诵》的哲理诗部分，不得不囫囵吞枣滑西瓜皮般读下去。而读薇薇安的“李欧李奥尼年”的教育故事竟然有此同感，多么痛的领悟！从什么时候起，我们对于“思考”的深度，竟这般肤浅与模糊？
面对那群质朴的孩子，是他们讨论让薇薇安摆脱了一个又一个的困局。因为成年的我们所知即所障，我们沉溺其中，无法自知。而当我们愿意倾身相伴，慢下来体味这一切时，美妙在此刻存在，蔓延开来。我想，这应该是教育的样子，一种默默的状态，一种由简志茂的趣味，一种教学相长的可能。
如果我们愿意
读到这，我笑出了声。
蒙台梭利说，儿童是成人之父。我们需要一次次在生活里验证，才能真正低下高傲的头颅
非黑即白不该是教育的价值观。
反思自己，是不是一直在打断，一直在强求呢
生活这般奇妙，一个小小细节成就的教育奇迹
他们都懂，只是选择不说
不在于多少，在于彼此连接有多深
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