#0906#
文章摘录：
管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟来用。
早间阅读有管理员。管理员每天表扬认真看书的同学不少于10位，批评不认真的同学不超过2位。批评不能多，不要超过三个。
早间阅读管理员每周都换，采用申报制。“早间阅读管理记载本”，每周有交接仪式。仪式会产生隆重感。
后进生要有专门的作业时间，不然永远来不及，永远恨上学。过程采用饥饿疗法，主动要求，限制名额。每天为生提供“当天作业未完成联系单”。
学习感悟：
在时间管理上，个人也感觉很是欠缺。常常会在网络上流连忘返，任时间从指缝匆匆溜走。做好时间管理，用好自己的每一分钟，才能引导学生做时间的主人。
在班级管理中，我也会要求班长管理早读，但是出现的问题有：班长懈怠。试想，同样作为一般学生的班长，要想一个学期持续的认真对待，确实有违常理。期间对班级中的积极力量调动的不够充分。在早读管理中，要求不明确。
对于后进生的管理，也会时不时的要求补作业。但是，也总是断断续续，不够系统。对某些作业困难户的问题处理，常常止于无奈。
行动改变：
1.明确学生的任务管理方法，共同感受自己对时间的把控好，增强内在的效能感，持续锻炼时间管理的能力。
2.规范早读的管理方法，充分调动学生的积极性，通过仪式感来提升使命感。通过申报机制来激发学生向上意识。
3.修补筛选出后进生名单，有计划的安排专属时间，帮助后进生跟上每一天的学习节奏。
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