家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传科学的教育方法等等。
本班有44名学生，大部分居住在村里，学校附近，学习基础一般。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映出各种问题,如有的家长忙工作、忙二胎等原因，而疏于对孩子的教育管理，不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
家访四月天(二)初三一
我重点家访了以下几种情况的学生:
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
学生A,成绩不错，班上前五，本次月考小有退步，但孩子很自信，这是好事。通过家访，感觉家长忧虑很大，担心很多，具体原因比较复杂。我和家长促膝谈心，告知她孩子很优秀，各方面表现都比较好，但要克服毛糙的毛病，再改进一些学习方法，会有更大的进步空间。最后，我一再劝慰家长，多给孩子一些鼓励，少传递一些负面的情绪，为了孩子的成长，让我们共同努力！
学生B,成绩中等偏上，很聪明的一名男生。但经常表现的差强人意，比如，作业有时候不能按时完成，上课说话睡觉等。任课老师说起他，都深表遗憾，感觉他是个好苗子，可以往上拔一拔进入尖子生行列。我找了个适当的时间对他进行了家访，得知家长工作很忙，经常出差，对孩子的成长不是特别关注。我谈起了老师们的期盼和心声，对家长的触动很大。他表示由衷的感谢:没想到老师们对孩子比家长还操心，以后一定多孩子多一些关心，多配合教育！
家访四月天(二)初三一
实践证明，家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。
总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力。通过家访，我了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，取得了良好的效果。
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