孩子犯错，打真的是个好办法吗？

孩子犯错，打真的是个好办法吗？

        相信很多家长在育儿过程中都有一个共同的疑惑，那就是孩子犯错到底该不该打？打到底，是不是一个管教孩子的好方法？如果不打的话，那还可以怎么做?

        这几个问题问的非常好，也是家长育儿过程中很常见的几个问题。今天我们来探讨一下这些问题。回答这几个问题，其实就回答了正面管教和打骂等传统管教方式的本质区别，以及正面管教的不同方法。正面管教强调的是不惩罚、不骄纵地有效管教孩子。正面管教以相互尊重（尊重孩子、尊重自己）与合作为基础，和善与坚定并行，并以此为根本理念和原则，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

        正面管教的作者，都承认惩罚和打是管用的，正面管教还有一个观念是:若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉好。打孩子通常能立即制止孩子的不良行为，但打孩子的长期效果却是负面的，有以下几个方面的原因:

        1.打孩子是人格的不平等、不尊重的做法，虽然很多时候家长打孩子的目的是真的出于爱孩子，但打孩子这种不正确的表达爱的方式不能教会孩子友好尊重地解决问题，更关键的是孩子会学会这样一种不正确的爱的表达方式去打他的孩子（这是原生家庭对孩子潜移默化的影响的一个体现），也会欺负弱小，最严重最致命的是一个经常被打，从来没有得到过爱的孩子，会用打去对待父母、对待他爱的人、甚至于会去打他的孩子（这也是“弑父弑母”、家暴问题、虐待孩子和“冷血杀手”等报复社会事件产生的通常根源之一）。而正面管教是建立在家长和孩子只是身份上不同，在人格上是完全平等的，是必须相互尊重的，所以不提倡家长打孩子。孩子被打容易形成一种想法。爸爸妈妈叫我不要打人，但是他们却打我。爸爸妈妈说一套做一套。大人就可以打孩子，我要是以后当爸爸了，我也可以打我自己的孩子。

        2.孩子被打容易造成愤恨、报复、反叛、退缩的结果。（这就是为什么打孩子当时管用，但是事后孩子更叛逆的原因。）根据心理学的研究，每个人尤其是孩子会对生活中的每件事首先产生感受，感受带来想法，再根据想法潜意识做出决定，虽然我们通常不会清醒的意识到。孩子被打时，孩子通常的感受是害怕和惶恐、甚至无助，这些感受带给孩子的想法是自己是不被爸爸妈妈爱的，也是一个很糟糕很失败的人，最后他们决定被打后愤恨、报复、反叛或者退缩。孩子们通常不会清醒的意识到自己在被打时内心所做出的决定，但是他们未来的行为就建立在这些潜意识之上。具体来说，一个经常被打的孩子要么容易在潜意识中认定自己是一个坏孩子，并会继续在家长面前继续“使坏”，跟家长对着干；要么容易变成一个讨好者，总是在寻求家长包括别人对自己的认可。打容易激化矛盾，容易造成孩子的反叛和报复，赢得不了孩子的心，也就失去了共同寻找相互尊重的解决方法的机会，更重要的是无法帮助孩子内心建立带来不依赖于他人的价值感和归属感。

        3.家长打孩子是通常会情绪失控，不会理性的告诉孩子下次该怎么做，也不会告诉孩子被打的真正原因。因为很多家长通常在打孩子的时候，借机发泄自己的负面情绪，打完孩子之后就完事了，不会理性的教孩子下次应该怎么做，孩子被打的时候，往往害怕和惶恐占据了他们的大脑，他们记住的是父母的情绪，而不知道错在哪里。他们得出的结论是自己被打是因为爸爸妈妈生气了，而不是自己做错了什么。

        4.打会减少或破坏孩子对一件事情的兴趣。一个经常因写作业而挨打的孩子，很难对作业感兴趣。

        所以说，孩子犯错时，打并不是解决问题的好办法，尤其是随着孩子年龄增长，越来越有自我意识，越来越叛逆，还有打多了不仅会失去效果，还会对孩子产生心理阴影，严重的话，孩子直接不跟家长沟通了，心越来越远。

        孩子犯错，打并不是解决问题的好办法，因此正面管教不提倡打孩子。既然打骂这些传统管教方式不可取，家长可以怎么做呢？正面管教通常会用以下两个方法来替代对孩子的打:

        1.自然后果，自然后果是指自然而然的发生的任何事情，其中没有大人的干预。简单举例，比如说，孩子放学回到家，只顾着看电视导致作业写不完。传统做法是家长打一顿孩子，正面管教的做法是让孩子承担没写完作业的后果，第2天向老师交差。（如果老师不检查作业，可以事先跟老师通气，老师会批评、教育孩子，孩子也会因为对他的行为承担责任。）

        2.逻辑后果。逻辑后果和自然后果不同，不是自然而然发生的事情，有大人的干预。逻辑后果与惩罚不同的要点是，逻辑后果必须是尊重、合理、相关的，而且需要预先告知孩子，也就是说预先让孩子知道如果他选择了某种行为，将会有什么结果出现（或你将会做什么）。比如说，事先跟孩子说好，如果孩子放学回家先看电视而不是完成作业再看，你将会保管遥控器1天，如果孩子遵守约定，那么继续执行，当然这里也要跟孩子约定好看电视的时间，约定好之后坚定执行。不尊重，合理相关，不预先告知孩子的后果就是惩罚，两者很像。如果一个逻辑后果让人感觉更像是惩罚，就要选择结合正面管教的其他工具来进行使用。

        另外，具体是因为什么原因而打孩子、事情的进展、孩子和家长当时的感受、孩子和家长当时所说的话，甚至打孩子这件事情前有没有“遗留问题”没解决这些因素也很重要，决定了是否需要使用其他正面管教工具。家长在育儿过程中并不是一劳永逸的，使用自然后果和逻辑后果等其他正面管教方法也不会有立竿见影的效果，继续用上面那个例子，假如孩子已经养成了到家就看电视，不写作业的坏习惯，要引导、纠正孩子写作业的习惯，就需要持续、坚持长期使用正面管教方法，还需要结合其他方法多管齐下，比如帮孩子建立完成作业之后才能看电视的规矩、严格执行、培养孩子做作业的自觉性、责任心等等。