中学英语名师微团队研修活动于12月9日在凤凰城实验学校隆重举行，是名师工作室开展以来的第一次活动 ，能有幸参加工作室的活动，深感荣幸！教师不是一个人成长的，而是在学习共同体中成长的。构建专业的学习共同体，结成专业学习伙伴关系，是促进教师专业有序发展的重要途径。
感恩苏老师的用心安排，专程为我们请来了来自深圳市福田区教育科学研究教研员张冠群博士。英语资深教育专家和英语教研领军人物。张博士，真可谓是人生大赢家 。钦佩之情油然而生！她不仅学识渊博，东北师范大学教育博士，香港教育大学教育管理博士，而且带领整个名师团队在全国多次开展不同领域的英语教研活动，甚至进行跨学科融合教研，带着工作室成员一路走向卓越，获得了一致好评。张博士的人格魅力和渊博学识深深吸引着我 ，让我对张博士充满了深深的敬佩之情。
张博最能打动我的要属她在专业领域的不断探索和思考，从未停止研究和实践，也从未停下学习和写作的脚步。现在的她虽然是二胎妈妈，工作依然忙忙碌碌，但工作上总是身先士卒，只要研讨的不同类型课题，她一定自己先呈现精彩课堂。带着一群优秀的人共同走向教研的美好！ 这也就是张博工作室最打动我的地方，共研共生。 张博说她的英语课堂可以一年不重样，每节课都有新的想法和不同的上课思路，真心让我佩服！她对于身边的同事也乐于奉献， 愿意尽自己一切所能帮助身边一切需要帮助的老师们，名师工作团队就像一家人，温暖无比，彼此成就，彼此温暖！
作为名师工作室的一员，此刻告诉我自己一定要做一名善于研究， 让自己在研究中成长的老师 ，真正做到共研共生。自主研究其实指的就是对我自己的日常行为和学生的学习展开系统、规范、 严谨的探究 。只有理念和行为发生转变，专业成长才能事半功倍。我只有通过不断在问题中研究，反思才会让自己能有更大提升和进步空间。
接下来苏老师为我们带来了精彩的讲座，基于话题词汇学习的中学英语写作教学 。为我接下来的写作教学指明了方向。今天的写作课堂马上学以致用。以前我的写作课喜欢给学生一个固定的考试框架， 导致于学生的思维总是很固定 ，没有发散思维。 根据苏老师的建议 ，我将写作要领和思路较之前的写作课堂进行了修正 ，运用了苏老师提到的词块教学，尽可能让学生发散思维，调动思考积极性。自我感觉比以前写作课效果要有不同程度的进步，不只是单一的词汇 ，而是在有了一定的词汇和句型的积累之后能够非常快速的在短时间之内写出比较有深度的作文。接下来的写作教学，我将不断向苏老师请教学习，并且不断反思课堂，争取写作教学教学能有更大突破。
课堂反思:今日写作课堂我让学生写my favorite sport 我让学生展开头脑风暴， 在头脑中搜索我们生活 和学习中出现的所有关于运动类的词汇 ，接下来就要学生合作讨论所有的运动带给我们的好处，学生讨论热烈，思维火花碰撞激烈。学生积累的短语和词汇比我想象中要更加丰富 ，充盈了学生写作思路，习作完成更加得心应手 。
学习 永无止境！吾将上下而求索 ，路漫漫其修远兮！共研共生，努力做一名研究型的教师！If you want to go fast ，go alone ！If you want to go far ，go together ！
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