以下内容摘自《小学数学教师》，仅为学习交流，如需商用，请联系出版社。
2019年第1期《放大认知背景 促进内涵理解》：
以下内容摘自《小学数学教师》，仅为学习交流，如需商用，请联系出版社。
2019年第1期《放大认知背景 促进内涵理解》：
以下内容摘自《小学数学教师》，仅为学习交流，如需商用，请联系出版社。 2019年第1期《放大认知背景 促进内涵理解》：
享受，接纳，争取，享受！ 教材： 一、先复习5的乘法口诀 二、引出2的乘法口诀辅以摆理解口诀 三、学生自己推导3的...
由于老大正学到乘法，于是第一个功能将会是乘法口诀的练习和比赛。 三个模块： 1、乘法口诀表：展示乘法口诀表，方便时...
今天教学9的乘法口诀，孩子们已经经历了1-8的乘法口诀的编写，所以9的口诀编写并不难，难的是9的乘法口诀共有9句，...
作业目标: 1、让学生体验9的乘法口诀的来源 2、理解每一句9的乘法口诀的意义，熟记9的乘法口诀。 3、能熟练运用...
乘法口诀表
我认为，小乘佛法就是乘法口诀，因为，乘法口诀属于数学，是从西方取得的真经啊……
《9的乘法口诀》是在学习了1~8的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在这之前经历了多次编写乘法口诀的过程，初步掌握了...
6的乘法口诀是学生已经掌握了1——5的乘法口诀，多数学生能熟练背诵的基础上教学的，先让学生自由地说出6的乘法口诀，...
三种控制流概述 if语句 while语句 for语句 中断结构 输出乘法口诀 作业：逆向输出乘法口诀
本文标题：《乘法口诀》——教材编写者的自以为是
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/sacbjltx.html
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