文/火火的爱
（2019：32/365）
科学存在于客观世界，兴趣激发创造力
火儿本周的乐高主题是《小青蛙》。主要是了解了青蛙的生活习性，探究青蛙从出生到成年不同生长阶段中的变化。
通过搭建，宝贝了解减速现象，学会利用齿轮️结构进行减速，及两点固定的连接方式。宝贝对青蛙有所了解，知道青蛙会呱呱叫。
李老师介绍后，宝贝知道青蛙属于两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
老师提示后，宝贝知道青蛙跳跃的时候，主要依靠后肢发力，但怎么带动后腿转动呢？宝贝很快想到了利用马达带动，还说青蛙跳跃的速度不是很快，老师指点后，利用小齿轮️带动大齿轮️进行减速，得到李老师肯定。后面还进行了改造，并与其他四个小朋友进行了跳跃大赛。
仔细观察李老师发来的小青蛙跳跃大赛视频，五个小朋友中，火儿的小青蛙后面还有一个自制的竹蜻蜓，回来跟宝贝做了交流。
“宝贝儿，今天乐高玩得开心吗？”我像往常一样问候。
“是的妈妈！特别开心！”小家伙开心地答。
“你的小青蛙做得好棒！妈妈看到了老师发来的视频，你们五个小朋友还一起玩跳跃大赛！好有趣！”我拉开话题。
“是的妈妈！”火儿兴奋地说，“我还给我的小青蛙做了一个竹蜻蜓呢！”小家伙很有成就感，好像在为自己比别人多想一步而开心。
“嗯呢！妈妈正好奇，你为什么要给小青蛙后面做个竹蜻蜓呢？”我好奇地问。
“因为我是为了防止我的青蛙被别人的青蛙撞倒！而且我也比别的小朋友做得快，所以就多做了一个东西！”火儿肯定地答。
“嗯，明白了！宝贝在做好小青蛙的同时，还增加了自己的创意，把时间利用得很好，把作品完善得不错！”我及时给予肯定，“妈妈给你一个大大的赞！”
“谢谢妈妈！”火儿开心地笑了。
【育儿心得】
火儿每次完成一个兴趣，我都会抽几分钟跟她交流，或者跟老师交流，及时了解她的心态和玩得质量。火儿所有的兴趣爱好，都是自己选择，我只负责沟通和支持。这样，小家伙的积极性和玩的质量就比较高效。
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