第二，对于孩子反应快的项目，给他更多的尝试机会，以发展其特长与技能，久而久之会形成习惯与特色。有特长的孩子容易有信心，这个信心具有迁移或带动其他品质发展的价值。
第三，扬长是正确的，一味的避短则未必明智，最好的做法是“扬长补短”。实际上，人的长与短是相对而言的，长若不扬，未必真长；短若不补，可能真短。如果补短，则“短”会变化为不那么短，有可能避免潜在的麻烦乃至危险。长与短是动态的，而动态就意味着其中存在潜能。
第二，对于孩子反应快的项目，给他更多的尝试机会，以发展其特长与技能，久而久之会形成习惯与特色。有特长的孩子容易有信心，这个信心具有迁移或带动其他品质发展的价值。
第三，扬长是正确的，一味的避短则未必明智，最好的做法是“扬长补短”。实际上，人的长与短是相对而言的，长若不扬，未必真长；短若不补，可能真短。如果补短，则“短”会变化为不那么短，有可能避免潜在的麻烦乃至危险。长与短是动态的，而动态就意味着其中存在潜能。
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