最近原本是想准备写一篇关于如何正确提问的文章。但是我发现如果不把思考这个过程梳理清楚，其实非常难讲清楚什么是正确的提问。提问是一种“流”，它是个动态的过程，它可以有着不同的表述，它在我们遇到困难或者感觉到困惑的时候，帮忙我们引发思考。在思考的过程中，还要不断地运用它来修正自己的看法。思考就像是分娩的过程，提问就是那个助产士，生出来的是思想、观点或者是解决方案。
思考这件事情如此的重要。它是其他所有能力的底层能力。可以说思考能力的高低决定了我们人生质量的好坏。拥有高超的思考能力，就犹如一个会绝世武功的高手，可以叱咤武林，肆意潇洒。
思考，似乎我们每天都在做。但是我们真的会思考吗？思考在脑子里，看不见摸不着。武林高手过招尚且能看到一招一式，那思考有没有方法或者套路呢？
今天想跟大家聊一下《思考的艺术》这本书，好好梳理一下“思考”这件事，跟大家探讨一下如何成为一名优秀的思考者。
什么是思考？
首先，思考是有目的性的心理活动，我们可以在一定程度上加以控制。这里有几个关键词。第一个是有目的性，所以思考绝不是漫无目的的空想。第二个关键词是控制。坐在驾驶座上并不等于就是在开车，只有手握方向盘并控制汽车的行驶，这才是真正在开车。同样，只有受我们控制的思维活动才是思考。
《思考的艺术》中给思考的定义是：思考是任何有助于明确阐述或解决问题、做出决定或者满足求知欲的心理活动；思考是对答案的探索，对意义的寻求。
曾经有很多人试图解释思考的本质。物理学家费曼曾经告诉过朋友，思考不过是内心的自言自语。但是如果真是这样的话，爱因斯坦就算不上思想家，因为他的思考包含更多图像而非语言。现在的权威观点认为，想法通常以言语的形式在头脑中形成，但这不是必须的。除了语言之外，我们也可以用数学符号和图像来构思想法。这就像是在我们的大脑中“放映电影”。
思考是个怎么样的过程？
认知心理学家和神经生理学的研究结论得出比较一致认识：思维活动有两个截然不同的阶段，分别是产生阶段和判断阶段；在解决问题和做出决策的时候，这两个阶段互为补充。
我们先来说一下产生阶段。在这个阶段，头脑会针对问题或者争议产生各种概念、各种处理方法以及可能的解决方案和回应。优秀的思考者，在这个阶段，比拙劣的思考者，能产生更多、更好的想法。我们常说一个人有创造性思维，其实指的是，他能在这个阶段能产生更多的想法。更确切地说，优秀的思考者倾向于从多个角度审视问题，考虑很多不同的调查方法，产生更多的想法，然后再去做出选择和判断。另外，他们也更愿意理智地冒险，敢于创新，乐于考虑不同寻常的想法，发挥自己的想象力。
相比之下，拙劣的思考者倾向于从有限的几个角度看待问题，接受头脑里想到的第一个方法，立刻判断每个想法，只有几个想法便会满足。另外，他们在思考中过于谨小慎微，会不自觉地让自己的想法服从常规、惯例以及他人的期望。
判断阶段与批评性思维联系紧密。在这个阶段，头脑会检查和评价产生的想法，做出判断，并适当地加以改进。优秀的思考者会检验第一印象，做出重要的区分，基于证据而不是情感得出结论。他们对自身的局限和倾向非常敏感，因此会反复检查思考的逻辑和解决方案的可行性，找出瑕疵和混乱，预测可能的消极反应，通常还会改进自己的想法。
相比之下，拙劣的思考者会不加批判地过早下判断，忽视证据的必要性，任由情感左右自己的结论。他们看不到自身的局限和倾向，因此毫无保留地相信自己的判断力，完全忽视自己的思考存在瑕疵的可能性。
通过优秀的思考者与拙劣的思考者对比，可以看出其实他们的差别主要是在于思考的习惯和态度不同。只要养成良好的思考习惯和态度，使我们成为审慎的思考者，我们都可以提升自己的思考能力。那具体要怎么做呢？
奠定基础
在提升思考能力之前，首先我们要认识到，我们的头脑并不是在一个知性无菌的环境，我们会受到各种互相冲突的想法和价值观的影响。但是真相是独立于我们的个人观点，不受其影响的。真相是什么？真相是事物的本来面目，它有别于我们的愿望、信念和断言。我们无法创造真相。真相被发现的前后没有改变，改变的只有我们对它的认知。
《圣经》第一卷《创世纪》的作者。几个世纪以来，基督教徒和犹太教徒都认为《创世纪》是由单一作者写出来的。渐渐地，这种观点遭到质疑，最终被新的认知取代，人们开始相信它的作者多达5人。随后，有人对《创世纪》进行了长达5年的语言学分析，结果显示单一作者的概率为82%，符合人们最初的看法。那么，《创世纪》的作者是谁这件事改变过吗？没有，只是我们的看法在改变。
我们获取知识有三个途径：亲身经历、观察和他人的叙述。其中，亲身经历似乎是最靠谱的，但是对于发生的事情，我们在经历之后可以不单是封存在头脑里而已，我们还会把它们与过往的经历比较，进行分类、解读和评价，并对它们做出假设。这些过程很可能是在我们不知不觉的情况下进行，其中出现的任何瑕疵都会致使我们的经历偏离真正的现实。
我从小学就开始做眼保健操，我也一直挺相信做眼保健操是科学的，可以保护视力的。结果做了那么多年以后，我才发现当初发明眼保健操居然是个体育老师。是1963年由北京医学院体育教研组的老师自创的。整个眼保健操的创立都没有眼科医生或者眼科研究者的参与，也从来都没有经过临床试验。在1979年第二届全国眼科的会议上，有医生发言，他研究了735名10-17岁的学生做实验组，他们做眼保健操，还有193名学生做对照组，他们从来都没有做眼保健操。最后得出的结论是，眼保健操对预防近视没有任何的作用。
我们眼中观察到的世界之所以是这样子的，完全是由于我们的视网膜所能够接受的光波波长大约是390nm～760nm。我们眼中的世界跟动物眼中的世界都完全不一样。比如我们知道，狗都是色盲，如果我们从狗的视角看这个世界是黑白的。在很多昆虫、鱼类、爬行类和鸟类中，它们又能看到比人类更多的颜色，比如说紫外线。所以我们肉眼观察到的世界很难是准确的。
我们大多数的人还是会透过经验和信念的有色眼睛去观察这个世界。比如说我们如果相信黑人的运动能力很强，我们就会“观察到”黑人在很多的运动项目上都表现得很好。但是事实并非如此。我们人类祖先是从非洲起源，逐步扩散迁移到全球的，又由于扩散后居住的维度不同，所接受的日光照射不同，才导致了我们肤色上的差异。但是不同肤色不同种族之间仍然能彼此婚配生育。这说明我们彼此之间的基因并没有差异到使我们成为不同的物种。也就是说不同种族之间的基因差异是非常小的，小到不足以产生运动和智力上的差别。那为什么我们在奥运会上看到黑人在田径领域有统治地位呢？这其实跟中国人为什么在乒乓球上有优势是一样的道理，是跟国家体制，选才和训练体系是有关系的。这里我就不多说了，感兴趣的话可以看一下一个坏土豆的《深度｜基因人种，从来都不是牙买加的短跑秘诀》这篇文章。
通过他人叙述也很难是正确的。尽管大部分的叙述者都相信自己叙述属实，他们力求准确地表述，不故意误导别人。然而他们也是人，也会犯错。另外有一部分叙述者是故意误导的。即使是用真实的数字和事件也可以骗人。给几张图片大家感受一下。
同样一件事件，同一份资料，稍微经过修饰，以迎合公众的信念和偏见，就能达到误导观众的效果。
经历、观察和叙述这三个获得知识的途径都会遭遇另外一个问题：不准确的记忆。我们的记忆有着惊人的可塑性。华盛顿大学的实验心理学家和记忆专家伊丽莎白·洛夫特斯曾经做过一项实验，让实验对象看一段录像并记住看到的内容，然后通过微妙的暗示，她可以给实验对象“植入”原始录像中并未出现的人物、地点、事物等细节。然而，心理学家的微妙暗示并非影响记忆的唯一因素，我们当时的态度也可能导致我们删除或精简部分记忆，或者虚构出原始体验里没有的东西。
看到这里你可能会感觉到很悲观，我们这套信息的输入系统和存储系统都不完美，导致我们看到的世界可能是充满扭曲的假象。因此我们更应该做一个谨慎的思考者，我们的判断必须是基于充分且谨慎解读的证据，而不能基于偏见、心血来潮或者盲目的信仰。另外，当出现新出现的证据对判断提出质疑的时候，我们必须迅速重新考虑。
关于思考这件事比较长，我准备用两到三篇文章说清楚，今天就先写到这里，下章接着探讨，我们具体要如何做才能成为一名优秀的思考者。
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