我是你的幸运吗？

课堂上，我提问康康背课文，康康：“舜发于舜发于舜舜舜…”

大家吃吃的笑起来，甚至有人哈哈大笑。

我心里想：“坏了，这是一个口吃的孩子，刚从外班转来的。我面色阴沉，扫视了一圈，然后目光落到那个哈哈大笑的学生。

喧嚣的空气安静下来。

我对着康康，脸上立刻挂上我以为最亲切的笑意，提示他：“舜发于畎亩…”

康康立刻接上来：“畎母之中，傅乐举于…”

我说：“版筑之间”

就这样，两分钟左右，在我的提示下，康康背完了第一段。而且后面的部分比前面流畅些。

下课后，康康快速的走到我跟前，塞给我一张字条，字条上工工整整的写到：“谢谢老师，遇到您是我的幸运！”

中午饭后，我找康康谈话，我了解到，因为口吃，他怕老师提问，因为学生总是笑他，老师也笑，全班都很开心，为了活跃气氛，有时候老师还特别喜欢找他提问，他对提问都有点恐惧症了。他还告诉我，跟他一样的，也是和他一块来的，本班还有琪琪。我让他把琪琪找来，对他们说：“口吃是一种病，但有些时候是可以减轻症状的。比如自信。但要做到自信，必须对老师提出的问题要能正确的回答出。所以要课前学习，要比别人多下点功夫。而你俩成绩还都可以，有能力先学好的。这样口吃会慢慢地减轻的。”俩孩子回去了，挺感动的。

也是十多年前，初一年级，同样遇到一个口吃的孩子，小军，成绩还特别糟糕，所以平时在班里很难听到小军的声音，偶尔听到，也是一个字好半天才说出来，脖子脸憋得通红。我想：怎样才能提高这孩子的自信心呢？我跟他的同学，还有他的父亲打听他的优点。后来打听到，小军能跑步。但通过体育老师了解到，小军在班里跑步能排前四名左右。为了让小军确保前三，我让跑的最快的那个学生计时。后来小军跑了第二名，发奖的时候，小军流下了眼泪，他的爸爸后来告诉我，这是小军上学以来，第一次得奖。后来班里渐渐能听到小军的声音了，当然说话也流畅些。

我想，在以后的日子里，当这些口吃的孩子，能从遇到我的那一刻起，慢慢地培养起自信来，慢慢的敢于说话，让自己靠近自己的幸福，更近一些，也更容易一些。

我是你的幸运吗？我也经常这样的问自己。

那些口吃的孩子，那些自闭的孩子，那些孤独的孩子，那些贫困的孩子，那些不太漂亮的孩子。我是你们的幸运，我会给你们带来自信、温暖、坚强、积极，让你们靠幸福更近些。

如果你长大后，遇到口吃的人，多一份耐心，慢慢的听他把话讲完，认真的说出你应该说的。或者另外处于弱势的人，伸出你的温暖的手，就行。

因为，当年，当我的老师面对口吃的我时，也是笑的我羞愧难当，自惭形秽啊。

我希望，你们比我幸运！

我是你的幸运吗？ 我是你的幸运吗？ 我是你的幸运吗？