在一线教学岗位教书愈久，愈深刻认识到班主任工作的繁杂与琐碎。基础学校的运转，校级各个部门任务完成最终都需要班主任的推动而圆满。在市级学科带头人培训中曾遇到一位省级优秀教师韩老师，在众多各学科名师工作室中，她的工作室是班主任工作室。重点研究班主任的成长历程和心理问题。她提出质疑，在学校如此重要班主任，为什么师范院校不设班主任专业。观点虽有偏颇，却也道出了现今班主任地位之尴尬。班主任重要吗?普天之下，无人不晓班主任之重要。多一层班主任身份，学生都怕三分。但是，在大部分学校，是没人主动愿意干班主任的。家长眼里风光老师只不过是班主任自嘲的24小时全天候保姆。因为教师技术职业特点，班主任工作性质决定了教师不可能8个小时工作制，而下班后的自我加班和家长沟通更是家常便饭。局外人曾言，这多豪，家长为孩子请客和送礼都是给班主任。说这话的还真的不了解现在学校管理模式和师德师风为高压线的教师严控制度。班主任圈内曾笑言，教书育人做好本分，家长交流做好分寸，礼是不能收的，饭是不能吃的。否则，消化不良难受，纯洁不保难堪。教师，医生已成为高风险职业，班主任更是先锋。因为无论学生犯什么事，无论大小，最先灭火，身先士卒必定是班主任，谁让你拿着班主任费呢。天天翻倍工作量，却拿着成反比的工资，心是拔凉拔凉的。
班主任费是所有班主任的伤痛。因为大部分学校班主任津贴低。若你不是主科老师当班主任，恭喜你，更悲催，因为严重的耗时耗精力，被要求天天比同事早到校的班主任最终月绩效与纯多带课的同事相比差不了多少，甚至有时还少。这也就是为什么在很多学校，大部分老师不愿干班主任主要原因。因为超额，和教学八丈远的突发工作砸向班主任时，没人会问你，今天有课，作业改了吗？，各个部门问你要任务时，没人会关注你是否能在短时间内完成多个部门的众多执令。更没人会考虑都在教学一线的唯一班主任是如何挤时间，一仙过海，彰显全能功夫完成非常仼务。这个时候的班主任就成了一把万能的钥匙。但是回头看看现状，在评职树优等方面，班主任又成了普通教师，班主任工作量成了象征品，可忽略不计。尤其在格局不高边远农村学校，若外行领导内行，更无语，教师教学管理都念歪经，更何况班主任的管理，谈不上人性管理，更上升不到艺术感和幸福感。若班主任为了考核去力争，更是自寻烦恼。因为有些教育单位现在就是这样的状态，所谓的考核其实就是变相的权力游戏，只是亏了实实在在努力工作的人，纯属行政管理。你去争论，结局就是“和谐，平衡”。要雨露均沾。故而在班主任岗位履职多年，身经百战的，有学校灭火器之称各位实力派班爸，班妈们都炼成了钢铁般，处事不惊的心态。
然而，牢骚归牢骚，大部分班主任依然认真，负责，关爱班里的孩子。都有护犊子心态。都有屈原似的坚忍和罗曼罗兰似的英雄主义情怀，依然在班主任岗位上全心全意为学生服务。如履薄冰操心着问题学生。
班主任工作更是一门教育管理艺术工作。若一位教师要想快速成长，必须要当班主任。因为这样，你才能不固封在学校相对单纯与僵化的圈子，通过家长，通过非教育教学任务，锻炼自我，认识这个现实的社会，增长教育管理智慧。若是教师，没有班主任经历，从某种意义上言是教师生涯的一种缺憾。
最后，借用曾当了校长还当班主任，一学期还要主持好几次主题班会李镇西名师话结束这篇年来之前的随想:“最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。”班主任就是为人师表，天天在学生面前晃悠的示范引领者。
2019—1—29和多位家长微信沟通后有感
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