作 者 简 介
[美]卡罗尔·德韦克：人格心理学、社会心理学和发展心理学领域研究者，哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授，斯坦福大学行为心理学教授。其研究成果获得了广泛赞誉，著作《自我理论：动机、人格和发展的角色》被世界教育协会评选为年度好书。
彼得·格鲁克说：“管理就是最大限度的激发他人的善意。”
这个“他人的善意”就是终身成长，让他人拥有成长型思维。
成长型思维就是认为人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
拥有成长型思维的人，面对生活和工作都是积极主动的。
1.对自身评价：成长型思维模式者，相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。这样才能更好地学习和成长。
2.对成功的看法：成长型思维模式者认为，成功意味着拓展自己的能力。而这需要通过不断学习才能实现。
3.对失败的看法：在成长型思维模式者看来，即便失败是痛苦的，但它不能对你下定义。它只是一个需要面对和解决的问题。而且，我们还能从中学习和受益。就像《反脆弱》里所说，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。
4.对努力的看法：成长型思维模式者觉得，天才也需要努力才能成功。他们欣赏天赋，更崇尚努力。
5.对关注点：成长型思维模式者，则高度关注提高知识水平的信息。对他们来说，学习才是第一要务。
成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。这将帮助他们提升能力和取得成绩。
改变是不易的，有些想法、观念、认知已在我们的大脑中运行了很多年。改变是痛苦的，我们得和自己的局限、脆弱、恐惧，以及未知作斗争。但正如作者所说，改变也许艰难，却从未有人说过不值得。何况，你我都是对自己有要求的人，不是吗？
用《论语》里的一段来表达就是：
子曰：
学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，不亦君子乎？
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