这个十月，因着七天的假期福利，时光过得更匆匆了。
但因接手了一个c层班，让我有些许头疼，甚至有几天，觉着教书是很没有意思的事，有那么几天，都不想进他们班的教室。
我曾在寻找适合我的更好的路，但寻来寻去，觉得生活是一件不容易的事，没有多少人能安然轻松的过上一生，家家都有一本难耐的经。
人都是要去面对问题，解决问题的，成年人的人生，很少有不负重全行的。
选择逃避，就意味着自己也只不过是个懦夫，于是，我开始寻找解决的办法。
坦白说，学生好不好教，有两方面原因很重要。一是他们良好的学习基础，有着学习的强烈欲望。二是他们有一个良好的学习氛围。
第一个原因，更多取决于小学，初中的基础，高中只是在上面提炼加工，如果孩子聪明，基础也不是很差，遇到水平和情商都高的老师，很容易上去。
第二个原因，解决之道在于有一个指导有方，宽严并济的好班主任。再搭配一群水平高，带动力好的科任老师，学生的学习氛围就出来了。
所以学生与老师是相互成就的，遇到这样的学生，师生一起努力，很容易共赢，收获教与学的快乐。
显然，我教的高三A层班就是很好的状态，所以上他们的课，我轻松快乐，加之是用了十几年的老教材，自然是轻松驾驭了。
接下来的日子，应该用完美的备课，过硬的知识体系，带动他们冲刺，让他们有一个好的成绩。
而本学期凌空而降的C层班，因为是年级主任当班主任，科任老师至少都是大赛的各种获得者，所以实力是可以的。
但最大的问题是没有学习和求知的欲望。他们从小学到初中，习惯了落队，对人生是没有想法的，更别谈理想和方向了。
很多同学喜欢讲小话，他们的嘴就像筑堤的大坝，闸门总是拉开，管也管不住。
有些同学喜欢睡觉，此起彼伏，像田里的麦浪，低头抬头一波波。
有些同学喜欢发呆，大概是坐工练得到位，一场两个小时的考试，他可以发呆两小时，乱涂抹几分钟，最后如无其事的走人。如今的教育，打骂不能，你奈他何！
一开始上他们班的课时，就感觉来到了菜市场买菜。开始转身写字，或者讲得兴致勃勃时，就会听见他们的讲话声。那声音聒噪得让你怀疑你的情怀。
一节课，我常常需要停下来三四次，歇里底斯的大叫几次。
所以有那么几天，很怕进教室，会怀疑我这份工作的意义。我会觉得把自己的情商，智慧，用来跟这些人交流特别不值得。
但反思想想，孩子们的行为习惯养成，人生价值取向是受很多方面影响的。
无能的父母遇到无能的老师，一定程度上造成了他们的悲剧。
如果我们每一个老师都这般放任自流他们，那他们的结果就会很糟。
教育，应该是一颗生命影响一颗生命。尽管再忙，但我既然答应他们班主任接手这个班，那我就要有改造他们的勇气。
所以我制定了三步原则:不讲话，不打盹，不允许不完成我的作业。这个三步原则是在狠狠发了他们一台火后提出的条件，丝毫不允许学生动摇。
二是我决定给他们心里种下一颗生命的种子。
这一种子由三个条件达成:
一、讲好课。
我要尽量备好新课，熟悉新教材，用好新教材，用新教材的核心价值观去影响学生。
我深知，老师魅力的很大部分源于讲课的魅力，最讨喜的老师是:知识渊博，讲话风趣幽默，激情四射的。
二、给学生树立学习的榜样
我收集一些具有哲理，引人启发的句子，让他们每天摘抄一句，上课之前读一遍，让他们去感受精神的力量。
每周讲一篇优秀作文或领他们读一个故事，让他们去感受正能量的人生。
三、鼓励学生肯定自己，展现自己的才华。
鼓励他们每周报名讲课，讲他们喜欢的，擅长的东西，内容不定，就希望这堂课能让他们绽放自己。
鼓励他们积极参加学校的各种活动:演讲比赛、诗歌比赛、作文竞赛。但凡参加的，都帮他们用心改稿子，让他们去体验生命的美好。
九月接班，十月开始改良，虽然累点，但成效显露。
至少课堂上讲话的人少了，打盹的会自觉站在后面，不教作业的没有了。
虽然，比之好班，你会觉得教的意义渺小，会让自己长进不大，但至于育的意义，却多了很多思考。
未来，因着高中的普及，学生或许会越来越难教，很考验老师的耐性，所以要不断学习心理学，以期能更好解决学生的各种问题。
齐帆齐2021年9月年度进阶营第20篇（第八周“十月复盘”主题打卡），共1656个字，累积32345个字
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