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幼小衔接一直以来都是令家长和小学低年级教师头疼且困惑的事情，如何更好地实现幼小衔接也是受到高校、小学、幼儿园教师关注的主题。陈鹤琴先生曾经说过：“游戏是幼儿的生命”。基于这样的背景，笔者在硕士学习期间，也针对这一问题，采用桌面游戏的方式，试图探寻一种幼小衔接数学游戏教学模式，以期帮助更多的孩子实现幼儿园和小学数学学习的转变。
一、为什么需要“幼小衔接”课程？
德国的哈克教授通过多年的研究发现，儿童由幼儿园进入小学过程中，常出现“关系”、“学习方式”、“行为规范”、“社会结构”、“期望水平”、“学习环境”六个方面的断层，通常表现在人际关系、学习方式、行为方式等诸多方面的不适应。如果学校或家庭方面没有采取恰当的措施和方式，很容易造成幼儿不适应小学的学习与生活，引起幼小衔接的断层。因此，“幼小衔接”课程十分有必要。
二、为什么选择“桌面游戏”作为工具？
不少研究发现，游戏教学可以很好地激发学生学习的积极性，尤其是对于一年级的儿童来说，可以变“枯燥”为“有趣”。桌面游戏作为教学手段与工具受到了国外、港台不少教师的青睐。
在欧美、日韩等国家，桌游已融入到教育体系中，从幼儿到高等教育，均有与该年龄段相对应的桌面游戏。已有的研究与实践，大多采用以下两种框架对桌游进行分类。一种是根据“学科主题”进行分类，细到到语言、表达、数学、地理、历史、地区文化、生活常识等；另一种则根据“能力发展”进行分类，如感官、辩音、口语、时空、想象力、创造力、人际关系、社会规范、绘画、书写、顺序、排列、阅读、逻辑数学等。桌游以及桌游教学也得到了学校与家长的普遍认可与推崇。
近几年，语文向、数学向与英语向的桌游成为很多中小学，甚至是大学教学的工具，借此来提升相应学科的教学质量。当然，这些学校，大部分在国外和港澳台地区，大陆应用的学校还是极少数。通过游戏的引入，学生在快乐、开心、紧张又刺激的游戏过程中，迅速掌握了学科知识的案例，在港澳台的学校课堂随处可见，也得到了当地教育局的认可。学科向的桌游，目前涉及到的学科包括：语文，数学，英语，生物，历史，地理，科学，常识，体育。
三、家长可以怎么做？
（一）寻求学校的帮助
向孩子所在学校的教师请教，包括学习习惯、学习方法、学习活动等方面的建议和指导。
（二）巧用教育类游戏
目前，市面上教育类的游戏有很多。笔者使用的多是源自德国、美国、韩国的桌面游戏。下面介绍几款，供大家参考。
1. 语言向（语文、英语）
语言向桌游
2. 数学向
数学向桌游
3. 专注力与反应力
专注力与反应力桌游
游戏对孩子的成长意义重大，不仅可以用于学科教学，更神奇的是，游戏可以很好地改变气氛和化解对峙，尤其是当成人和孩子发生争执和矛盾时。此外，我们也发现，在游戏过程中，孩子身上的一些小问题在游戏过程中也能迎刃而解。
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