前几天听播客讲到读困儿童，就是孩子到小学二三年级发现孩子成绩很差，再仔细看尤其是在读写方面有很多的问题，读的时候总是会漏字错字或颠倒，读不流利，写的时候bdpq不分，左右偏旁部首不分，笔划多一笔少一笔，笔顺不对，左右对调，读题意思的时候很慢或者读不懂，做数学应用题的时候看不懂要求等等，以此导致的学习成绩不好，孩子学习写作业的时候抵抗情绪严重，从而亲子关系紧张，以前的时候都觉得是孩子太顽皮或者太懒，现在有了新的发现，是因为这些孩子发育的时候关于字的编码和解码部分出了问题，所以就会出现上面的这些或多或少的问题，而且很多孩子不仅有读写困难，还伴有多动症，就得先治疗多动症，再训练读写障碍。
目前对于读写障碍还没有特别针对的治疗方案，主要是针对孩子的实际问题，出一个特定的训练方案，需要孩子的家长每天根据训练方案和孩子一起做训练，随着孩子慢慢的长大，情况会一点点变好。毕竟工作以后就会很少像上学时这么密集的看书写字，可以选择适合自己的方式。
这几天读《康博士的阅读课》讲到了孩子的阅读，讲到了读写障碍儿童的方方面面，讲到了低年龄的孩子，注意力集中困难、拒学、倔强对抗和大发脾气的一些应对方法，父母们可以学习和借鉴。
为人父母仅仅有爱和榜样是不够的，还需要建立规则。我们要给足孩子爱，要做好榜样，同时要帮助孩子建立规则。面对阅读障碍或有特殊需要的儿童，父母要更辛苦，付出的努力要更多。
关注孩子的情绪，我们首先要发现孩子在哪些方面表现是积极的，在哪些方面表现是是困难的，比方说孩子的社交能力、意志力、注意力、自信、良好的性格和协作精神，以及睡觉、吃饭、上厕所等习惯。一方面，对这些情况了解得越具体，我们对孩子的情绪关注可能会做得越好；另一方面，我们作为父母，要清楚地了解在与孩子相处的过程中，家长自己的优缺点，你的自制力、你的清晰表达能力、你的坚持原则的能力。父母对孩子的关注程度越匹配你的优势能力，你就越能够帮助孩子应对不良情绪和行为问题。
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