"伪知识"阶级
陶公首先区分了知识与智慧，智慧是生成的，知识是学来的。
知识有真有伪，思想与行为结合而产生的是真知识，真知识的根是安在经验里的，从经验里发芽抽条开花结果的是真知灼见，真知灼见是跟着智慧走的，智慧无阶级，真知识也没有阶级。
但伪知识能成阶级，伪知识即不是从经验里发生出来的知识。
伪的知识、伪的文字知识既是害人又不值钱，"伪知识″阶级是特殊势力造成的，在中国是皇帝，陶公用大量的案例分析了皇帝与民争，用伪知识来消磨民间的天才。
造成中国之伪知识阶级有两种成分:一是老八股派，二是洋八股派。
"读书不忘救国，救国不忘读书″是保障伪知识阶级的盾牌。
书只是一种工具，都是给人用的，三百六十行，行行都要用书。
陶公呼吁我们应当痛下四个决心:从今以后我们应当放弃一切固有的伪知识；拒绝承受一切新来的伪知识；制止自己不要再把伪知识传与后辈；陪着后起的青年共同努力去探真知识的源泉。
二十世纪后的世界属于努力探获真知识的民族。三百六十行中绝没有教书匠、读书人的地位，东西两半球上面也没有中华书呆国的立足点。我们个人与民族的生存都要以真知识为基础。起个取真去伪的念头，是走向生路的第一步。明白伪知识的买主已经死了，永不复生并且绝了种，是走向生路的第二步。以做"读书″人或"读书″先生为最可耻(应该人人有书读，决不能当时一部分的人有书读)是走向生路的第三步。凡事手到心到一一在劳力上劳心，便是骑着千里驹在生路上飞跑了。
阅读《陶行知教育名篇》第28天
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