重要的时刻总是那么软弱。你遇见过吗？多年以后的遗憾，懊悔....缘起在何处呢？如果人生可以重来，你还会坚持原来的选择吗？
今天我想讲第一个故事。
这是很多年前的一桩事了，它可能只留下那些经历过的人的记忆里，对于旁的人来说，不过是一种平常的存在而已。
小夭很多年都没有去翻看过那本毕业纪念册。只记得是大红的封面，中间却是一茎新荷。扉页上她用言辞激烈的一段文字结束了她的高中生活。
或许很多人的命运是时代决定的，但多年之后小夭想起来，或许还因为自己的软弱造成的。90年代初，为了全面提高教师素质，在这个城市出现了一个特殊的事物，叫做“高师预科班”。那几年，师范都是提前招生，然后分成普师和高师预科。普师三年学制，师范课程，毕业后进入各个小学工作；高师预科，即是为高等师范院校输送优质生源的，一般在各重点中学设班，普高课程加上音乐美术加强版课程，两手准备，高考成功，就上师范院校，高考落榜，便等同普通师范生，进入各小学工作。高师预科班一共招生三届，之后便消失了。这三届学生便是那个时期很大众有很小众的存在。说其大众昂，因为是师范生，说其小众，因为只招生了三届。小夭便是这个小众预科生中的一员。
读师范，是八九十年代农村孩子的最佳选择之一，最吸引农村家长的是，只要考上师范，孩子的户口便由“农业”变成“非农”，成为城镇居民。在城乡差异有天壤之别的时代，农村的父母都希望自己的孩子能够吃“公粮”，脱离农村的环境，衣食无忧，成为“公家人”，分享城镇居民的福利。读书是最有希望的出路，而在大学录取率极低的情况下，读师范便是最佳选择。一考上就提户口，就成了“干部”身份的人，并且马上有口粮和生活费，毕业后工作包分配。既快捷又经济。师范生里面，农村孩子居多，是在当时的现实下应然的存在。
小夭出生在一个小镇边缘的山村，农家的女孩子，成绩优秀。她从小学高段开始就对自己的将来充满了憧憬，并且认定大学生活是必然要经历的，尽管小夭的小学还是复式班，一个教室里坐两个级段的孩子，老师半节课教一个级段，仅有的三个老师，其中一个还是民办教师。小夭同级的同学一共只有12人，还有两个同学是留级的。1986年，小夭三年级，学校来了一位代课教师，刚刚高中毕业（在当时，高中毕业，在农村当代课教师的人也很多）教小夭班级数学。对小夭来讲，记忆最深刻的事情有两件，一件事是，有一次上课的时候，因为有个男生吵闹不服他的管教，被他很用力地打了一下，从凳子上面摔了下去，他训斥着那个男孩子，却是流下了眼泪，整个教室的孩子都不敢发出声音。另一件事情是，这位老师教了不到一年时间就当兵去了，临行前他送给小夭他们八个字，小夭今天依然记得非常清晰，并且在很长的一段时间里成为她的座右铭。这八个字是”自尊、自爱、自信、自强“。后来小夭上大学的时候，写了一篇散文《阿得的理想》来纪念这位代课教师。她一直认为，这是一个有梦想的人，并且会为了梦想坚持走下去。他不想在漫长的等待成为”民办教师“，而是选择另外的一条路，给自己新的机会。于是在1987年的时候，学校又请来了镇上中心小学的一个语文老师来代课。是一位十分年长的老师，对学生很严厉对成绩好的学生又格外好。那是小夭在那个学校的最后一年，老师对她说，你是可以上大学的人，所以，一定要努力。外面的世界其实很大，女孩子更加要努力。小夭一直感觉自己很幸运。因为后来她又遇到了让她勇敢去看世界的老师，还指导他们五个孩子自己办报纸，把日常的所思所想写下来，自己刻蜡纸，自己印刷。她的小学最后两年，共和国又经历了很著名的一次风波，然后又在学少年英雄宁的风潮中结束。现在依然记得那时候必须要背下来的赖宁的事迹。
小夭的幸运一直在延续。初中又进入最好的班级，并且一直保持很好的成绩。第一个挫折出现在初三第一学期末。班主任家访的时候建议小夭的父母让小夭考中专或是师范，这是农村孩子最好的出路，而父母觉得的确非常适合。小夭在班主任结束家访走后大哭一场。她感到实实在在的恐惧和无力，还有恼怒，因为自己的前途几乎就在三个大人的谈话中被决定了。初中升高中的时节很快到来，1990年刚开春，就是师范提前招生。小夭并没有太多的复习，甚至希望在考试中落榜，以便可以有报考重点高中的机会。报名，考试，录取......小夭的消极抵抗并不奏效。小夭进了那一年刚刚开设的”高师预科班“，唯一庆幸的是和高中课程并无二致，还有考大学的机会。然而几乎已经决定了今后生活的走向，人生或许已经没有更多的选择性了，这样重要的时刻，小夭是多么的软弱。
三年的高中很快就要过去，小夭又迎来了她人生的第二次挫折。她被保送了。大学和专业都不是自己想读的。她的同学们在不久后的高考后也同样是有挫折感的，因为他们只能报考师范院校师范专业。后来除了很少几个人，他们几乎都是教师。从小学教师到大学教师。和他们命运一样的，还有很多人。高师预科班这个事物自1993年出现，招生三年后，结束了。小夭的便是首届的高师预科生，后来保送到了大学，再后来成了一名教师，再后来她成了一名具有很高专业素养的教师。然而从高中毕业后的很多年，她一直认为高三那一年是她人生遭受最大挫折的一年。在学校、父母、亲戚的轮番轰炸下，她填写了保送生资料，接受了这样一个事实。她十二年的努力草草了结，没有给自己一个争取的机会。虽然高考也只能填报师范院校，但是有更多的可能性。
在最重要的时刻，她显得那样的软弱。
或许就是软弱，决定了命运。
作者：师范既可以保障就业和生活，教师职业又是高尚的。但每个人都有自己的特质和理想，好的事情却并不一定适合。故事只是一个例子，也有人适合上师范，结果未能如愿。
小夭希望人生有更多的可能性，希望在更少行政化的环境中工作，希望工作中更有不确定性的挑战，有更多自由发挥的空间，有更多自由支配的时间......或许就是因为每个人的个性特质是不同的，在读完《天生不同》和《请理解我》之后，作者理解了小夭。然后写了这篇文字想说明的很多，各人各取吧。
对这个群体的一部分人来说，这一段过往，是人生中的隐痛。
网友评论