美丽的颜色

今天，我们来认识一位美女，同学们来猜猜她是谁？先听关键词：女的、科学家、波兰裔法国籍、两次诺贝尔奖、镭......同学们的反应太快了，对，就是居里夫人，来看图片。

这是一篇自读课文，读过的（同学）举手。非常好，老师就开始提问了。读了这篇自读课文后，我要提的第一个问题是：你猜老师会提哪一个问题？哪一位同学说说看？好，这位女同学你来说。美丽的颜色是指什么颜色？哎呀，你真是一个会读书的孩子。那有没有同学能帮他回答这个问题？你来说。是镭发出来的颜色，有没有人帮他补充？还指居里夫人体现出来的科学家的精神品质。哦，原来题目是一语双关，真好，请大家记笔记，把它记在题目旁边。

好了，第二个问题老师会问什么呢？好，这位男同学你来说。为什么说这个颜色是美丽的？哦，谁来结合刚才的那个问题给出答案。也就是让我们结合文中内容来分析居里夫人身上散发出哪些美丽的精神品质。那好，我们用四个字的词语表述，不要忘了结合具体的语句分析一下，做到有理有据，来说说看吧。尽管每人只让说一个词，同学们都争着发表观点，这也充分看出大家对居里夫人难以抑制的敬仰之情。好的，现在啊老师把大家的答案一一板书到黑板上。有“坚持不懈、积极乐观、热爱科学、无私奉献、以苦为乐、吃苦耐劳..."。

好，第三个问题，由老师给大家来出:这是一篇什么体裁的文章？对，是人物传记，是居里夫人的二女儿为妈妈写的传记，节选自《居里夫人传》。那么，我们读传记，仅仅是了解所写的名人故事吗？还有什么？嗯，还要感受故事中所表达的精神品质，感受传记这种体裁本身的美丽颜色！来为我们未来的路汲取人生的营养，树立人生的标杆。

现在呢，我们跳读课文，把含有“美丽的颜色”五个字的句子画出来。接下来我们开始读文章的这几个句子，谁来演读玛丽居里夫人？来，你就是居里夫人，这个男同学来演居里夫人的丈夫，我来旁白。

现在我们再次聚焦，注意标点符号的作用，注意语气，从中感受人物的性格品质。“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”大家都来试着读一读，怎样才会更接近人物的性格和当时的情景呢？好，我们再来找同学试试。嗯，要读出一种平静的期待，这里充满了人物的沉稳、自信，以及他们之间风雨同舟共患难的情感。

通过演读，我们感受到了传记文学的生动性，就是通过生动的描写来表现故事场景，还原人物形象的。那么传记除了生动性，还有什么特质吗？谁有新的发现，分享给大家。

不错，传记，还必须具备真实性。我们一起来发现一下哪些语句体现了这一特点?嗯，有写到当时艰苦的工作环境，有大量引用居里夫人的原话。好，现在我们师生接力来读工作环境的语段，感受当时居里夫妇的以苦为乐的精神。

现在我们来总结一下，读传记文学，还要读出写法上的魅力的颜色，也就是真实性和生动性。

最后，我们齐读课文最后一部分的描写，感受一下居里夫人她那美丽的颜色。也愿我们，永远记得这种奇妙世界的奇观，记得这美丽的伟大的颜色。所以同学们，掌握好的读书方法，我们也可以做到镭不只有美丽的颜色，还能够——自动发光。愿你们是一个自动发光的镭。下课。