2020/10/23,补13号的自由课外阅读课，感受生命的自由
最近自上而下都在大型检查，市教育局施压县教育局，县教育局领导每天下乡上山检查，我们学校虽然在山里，但是最近被光顾的次数也是非常之多（县里一把手县委书记、局里一把手正副局长、督学责任区一把手以及他们各自的团队，这个星期都不约而同纷至沓来）。上个星期和这个星期老师们都是忙于开会，每天一会成了我们老师的每日常规。特别是班主任，每天基本都是卫生、资料、表格、队形整顿，全天的课成了班主任一个人的课，像我们这种带毕业班的，那不仅是一天忙到黑，是一天忙到别人都睡了还在忙。任课老师虽然无需操心这些杂碎琐事，但是课都被冲掉了，都是怨声载道。所以上个星期关于学生自由阅读课一直没有找到时间记录。不管大环境如何，在我的教室，我仍然想制造局部的春天。为了摆脱各种耽误时间的大型卫生检查，那我就从卫生常规开始抓起，相信下周开始，我们班不会再浪费太多时间在劳动教育上。同时，我努力想让孩子们在我们自己的场域里能尽可能地享受自由，而不是被学校的各种规定给约束成木没有活力的人。
上周的13号，我们班进行了一次自由课外阅读，惊喜地发现，孩子们在松散状态下的生命自由。每天因为课程表以及作息时间表基本让孩子们没了“自由”，加上毕业班，学习任务相对也要重了些。当然包括我自己，一直不想太压制孩子们，但有时候迫于领导的压力，做了某些事情却真真实实压制了孩子们。我偏于严厉的形象也让孩子们规矩了很多，但是规矩的同时总觉得少了点什么。
13号中午排队打饭，和孩子们共进午餐。和孩子们说了，吃完午餐去我那借书，下午语文课变自由课外阅读课（图书架没有组装好，书籍暂时放在我办公室代为管理），孩子们似乎吃饭都更香了，吃完了都还要给我检查下碗，节约粮食的光盘行动火热进行着。
哈哈，那一刻，觉得孩子们都特别特别的可爱，于是掏出手机，咔嚓咔嚓，一张张可爱的脸蛋进入了我的手机。吃完饭后，孩子们迫不及待要借新书了。教师办公室快要被围得水泄不通了，于是让他们分批排队进来，谁叫我的办公桌是靠里面呢，太难了。每个孩子都认真选出自己喜欢的书籍，一一登记后，欢快地跑着跳着奔回教室。虽然有些孩子不爱学习，相信那一刻是喜欢书本的吧。
借书排队
每个孩子借完自己喜欢的书籍后，我也跟着去了教室，大部分人都端坐着认真翻看，慧海架起了双腿摆在了桌子上，要是平时，我肯定又生气了。想到平时自己每天看书，坐得太端正真的是太累了，于是和孩子们说“阅读是一种享受，不需要太拘束了，大家可以选择自己觉得最最舒服的姿势进行阅读哦”，话还没说完，慧海赶紧把双腿从桌上快速地抽离了下来。我再次温和地强调“慧海，你那样没有关系，挺好的，就找自己舒服的姿势”。于是经过一波骚动，出现了千姿百态。你看，坐在慧海后面的锦辉也学着他抬起了双腿；
靠墙的孩子们也让自己的背有了踏实的倚靠；
靠着墙壁应该是极舒服的
湘和晴靠着自己的凳子，身躯或窝或伸；
有些甚至席地而坐………
真美好，虽然没有平常的强调的整齐，但是我更喜欢现在的凌乱美，因为让我看到了孩子们的生命状态---自由，这本该就是孩子们的状态。
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