写下这个题目的时候，就想用这些词来形容这一天：“酸爽”“充实”“忙”“乐”……
（一）阅读工作检查
昨天课后服务时间，接到中心学校周校长电话，今天县教研室会有领导来校检查阅读常规工作，要求我们做好准备，迎接检查。
我立刻发了通知到群里，雷校长也做了补充要求。之后我做了一些资料整理，忙到晚上两点才回宿舍休息。
今天早晨七点半，清理了图书室的新书，接着就到班上指导阅读汇报。八点四十，教研室的老师们准时到达了我们学校，他们来了后，首先检查了我们部分学生的阅读报告册和读书笔记，接着要我们安排在低年级和中高年级各一个班进行阅读汇报，并且要所有的语文老师都来参加听评课。
我本意请唐滢老师上这节课，可是她死活都不肯，总说自己班上没有准备好。炜丹也不能上，她被评为优秀少先队辅导员，要写材料。最后，只好到彭谭班上去试试，幸好，彭谭老师一口答应下来了。
彭谭老师安排了四个孩子进行汇报，这四个孩子分别汇报了四本书：《一封神秘来信》《天上掉下来的金豆子》《谁在小河边》《恐龙的牙齿》。
孩子们都能落落大方地走上台去汇报，能对书里的内容进行简单的概括，再带一两句简单的感想。彭谭老师在这个过程中灵活地介入。她有时引导学生提问，有时把问题引向深入，有时是指导讨论，有时则是进行总结和升华……
评课环节，我作为学校这项工作的负责人，第一个发言：彭谭老师十分谦虚好学，她一听说县里的阅读专家来听课指导，主动邀请到她班去上这堂课，这种精神是值得肯定的。其次，今天我们在课堂上看到学生能落落大方站上讲台，大声大胆地汇报。学生的倾听能力是经过培养了的，例如有的孩子会在汇报中对汇报者说得不太清楚的地方进行追问，有的孩子还能对同学的汇报进行点评，如“你的汇报真精彩之类”。再看孩子们小组讨论时，每个孩子都能发言，而且他们在发言过程中能做到认真倾听，同学之间良性互动，可见平时对孩子的小组合作学习也是进行了训练的。再看老师在这堂课中也做得很好，每次话题结束，彭老师都对孩子的表现进行点评和总结，而且文词优美，有深度，可见老师功底深厚。老师还能在整个个课堂中对学生进适时适当地引导。
后来老师们逐个发言，既讲了优点，也讲了缺点。
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