第一板块 教学解读（完结）——读后感悟
这本书昨天第一板块阅读结束，接下来是这本书的第二板块教学实录。我准备明天起以听课笔记的形式来记录在本上，开启我的第三本书的阅读——田冰冰《轻轻松松当好班主任》。
第一板块教学内容类型分析：
通过第一板块阅读，一共有20篇文章。我发现一、二年级的教学“口语交际”部分内容3篇，“写话及写作”教学内容5篇。（口语和写话、写作有关系，合并后为8篇），和“朗读”有关的教学内容5篇。另外6篇文章的内容也都涉及到了“教学，就是带着学生一路赏读，最终抵达”的理念，这样看来，20篇文章，“口语交际”有关的教学内容为8篇，“朗读”有关的教学内容为11篇，合计19篇。还有一篇是一年级上册教材安排的“识字优先”的真相（为什么儿童一入学先识字后学拼音），是从学生的角度出发，符合儿童认知的规律。
感受：部编版语文的学习，离不开对学生“朗读”的指导和学习，同时“口语交际”对学生的说话和习作有很大的影响，教学中，要重视口语交际的教学和指导。口语交际教好了，说话、习作也就教好了。从“读”到“写”，从输入到输出，从理解到运用，这条“路”一旦打通，学生语文的学科素养及能力将大幅度提升。但要想打通这条“路”，需要我们认真研读教参，好好备课，从学生的角度设计教学，用心体会编撰者的良苦用心，必须通过认真设计和执教予以体现。
送给自己一句话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。作为一名语文教师，研究课堂，研究学生，我将一直在路上。
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