妈妈带欣桐来找我，是想让我劝劝欣桐继续上学。欣桐坐在妈妈身边，垂着头一言不发，两只眼睛盯着自己的脚尖，我问她一句，妈妈就说一句，我问她一句，妈妈就说一句。
妈妈很健谈，她从欣桐小的时候一直聊到现在，她眼里的欣桐是个听话懂事，学习努力，成绩也不错的孩子，她想不通为什么欣桐为什么突然一下子就不上了。我发现妈妈在和我聊天，每次涉及到她，并作出评价的时候，欣桐的两只手都会紧握一下椅子的扶手，头就会往下再低一点。
我猜想妈妈和欣桐的感情并不是很好，我也不知道什么情况下，让一个孩子在妈妈夸她的时候，她不但没有开心的笑，反而把头低一些再低一些呢？
于是我打断了妈妈滔滔不绝的话语，说：“妈妈，看来你很爱欣桐呢？”
妈妈一顿，没有说话。我看见欣桐悄悄抬头瞟了一眼妈妈，妈妈觉察到了欣桐的眼神，表情有些不自然地说：“自己的孩子谁不爱呀！”
我看见欣桐低下的头似乎动了动，我不知道那代表着什么，于是我对欣桐说：“宝贝，我叫你欣桐，可以吗？”
孩子没有抬头，只是点了点头。
我又问：“那我和你单独聊一聊吗？”
孩子又点了点头。
我对妈妈说：“妈妈，你到休息室喝点水，休息下吧，我跟宝贝聊一聊可以吗？”
妈妈看了看我，又看了看欣桐，有点不太愿意。我加重了一点语气说：“我需要和孩子单独聊一聊。”
妈妈站起身，走出了房间。我站起身，把门关上，给欣桐倒了杯水，说：“妈妈的话很多。”
我留意到欣桐的身体给刚才坐直了一些。她回答说：“还好吧。”
我又说：“妈妈觉得她很了解你，是吗？”
欣桐看了我一眼，点了点头：“是的！”
“其实妈妈看到的是你的表面，是吗？”
“是的！”
“你的内心深处更丰富，是吗？”
“是的！”
“你每次顺从妈妈的时候，心里有一些不情愿，是吗？”
“是的！”
“小时候不是跟妈妈一起长大的，是吗？”
欣桐诧异地看了看我说：“你怎么知道？”
我笑了，说：“我会算呀，我还算到，你其实并不承认妈妈是真的爱你，对吧！”
欣桐的表情暗了暗，声音弱了下来，说：“还好吧！”
我说：“我们不聊妈妈了，我们现在聊一些你开心的事情吧！.......”
欣桐慢慢向我敞开了心扉，她跟我聊了那个男孩子，聊了被骗后的失望和伤心，聊到老师要学费的表情，聊到同学看她的眼神......我在聊天的时候，运用了次感元，让她淡化了伤心和失望，强化了她开心的画面，当她走出门的时候，整个人看起来轻松了很多，但是我知道这只是个开始。
妈妈是爱欣桐的，但是妈妈的控制欲太强，不会表达自己对孩子的爱。
欣桐在与外婆相处的时间段里，没有感受到妈妈的爱，外婆的行为习惯让欣桐形成了讨好型人格，她不会分辨真情假意，她现在没有力气去面对学校里的老师和同学们。
妈妈学会爱孩子，学会表达对孩子的爱，让欣桐感受到爱，感受到爱的温暖，有了力量欣桐自然能走出去，走到学校。
我们一起加油吧！
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