建忠在亲人部落格留言：嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧四个主人公，亲们帮我定位一下，我像哪一个？
我感觉建忠进步也是挺大的，这个微信留言，应该是一个沟通的话题。
我回复：其实，四个小家伙也可能是一个人的不同时期。
文玲回复：反正我不是嗅嗅和匆匆。嗅嗅，能敏锐的察觉变化，匆匆，能快速的随变化而做出调整。 唧唧，在思考之后开始做出改变，哼哼，一直在抱怨，从未想改变。
我回复：哇，玲儿概括的[强][强][强]。我第一次读《谁动了我的奶酪》，也是花了不到两小时，一口气读完。第二次细读，才读了三分之一[捂脸]。
文玲回复：看来，我也还得再看一次。
建忠回复：给玲儿[强][强][强]，给老汉[强][强]。
又回复：一不小心，老汉咋少了一个[强]，[愉快][愉快]。
老板也幽默了一把。
我回复：玲儿概括到位，还计划重读奶酪，理应多一个[强]。
我把我们的沟通情况汇报给胡老师，胡老师指导到：
深入引導:
鞋子代表什麼？
我們準備鞋子了嗎？
奶酪代表什麼？
我們生活中的奶酪有哪些？
哼哼在墻上寫了什麼？
……
每天一個問題的思考
‘奶酪’话题
培训结束回家。
两天了文龙没在亲人部落格说话，两个老家伙有点想了，晚上打电话给文龙，室友接了电话，说文龙开会去了。建忠自语：这孩子，就开会了……
继续《自控力》学习。
‘奶酪’话题
‘奶酪’话题
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