放学之后的闲聊——六五班的小海獭（十六）

      “作业多吗？”放学之后，忍不住询问着学生。答案当然是……也是，既想让他们学好，又想让他们“吃”好。“诶，忘了，今天布置作业的时候应该跟你们商量一下，减点作业的。”“老师，你说的是真的吗？”“当然是真的，小郭正在拿着板子敲自己呢！以后得多照顾一下学生。上了一天课的老师也不知道歇歇，还给孩子布置这一张手抄报，讨厌的很！也不知道心疼心疼本班的学生。”

    高凡发表讲话：“老师，这像你说的话吗？” 看看，这高“老板”之言，我是不是欠了她五百万？ 阳雪发来消息“梦中情师。”这大大的彩虹屁，语言有点恭维，话语无可挑剔。可是她不知道吧！小郭的嘴，骗人的鬼。看看一贝跑过来了，人家张嘴就说：“老师，感觉你在阴阳我们（阴阳：中牟方言开玩笑）。”“小郭老师，你看这画这样行吗？”佳雪得意了，发来了自己做梦都会笑醒的半成品手抄报，还说就这一点，都花了自己两个小时。这孩子，还挺能吹的。我回家买个烧饼，开着车，都回来了。估计有了她，陪着唐僧西天取经的孙悟空都得被炒鱿鱼。

    一贝发言了，全场肃静“不经过我同意，我让你们画得这么好看了吗？”青璇过来调侃了“无偿让我画，真是懒得动笔呀！请本宫作画，你准备花多少赏金呀！”这妮子，还真可爱。

      “小郭老师，下次别布置手抄报了。画画的cpu都给干废了。”一贝说，她要去找田心求助。不过小郭百度搜索了，田心是谁，还真不认识。但是佳雪说了“不会画的，可以找小莉帮忙”。欺负小郭的孩子们，小莉帮忙，是那个爱采访解决事情的那个吗？

      如何画手抄报，怎么画可以快，怎么高效。智美说话了：“把图画的大一点，然后空隙就会小一点，字也就可以写的少一点。”“老师，手抄报上可以画自己推吗？”啥是自己推，一脸迷糊。”我虚心求教，结果引发了孩子的洋洋得意了“不知道了你，来拿个小板凳坐着听，自己推就是自己喜欢的人物。”

      一会儿几个小孩儿问：“老师，我们数学老师啥时候来呀，我们想她了。”看着孩子们发出来的真心，也不仅多了些感动，他们没有害怕作业的忧虑，上课的烦扰，也有了对于老师的想念。如果啥时候我去听课了，会不会也有此种被学生记到心中的牵挂呢？

      回到家，脚酸酸的。可是想到今天在班上我所书写的每一个字，说过的每一句话，与同学进行的每一个互动，时间都没有一丝一毫的浪费。《金色的鱼钩》已经拿下，忐忑不安心理活动的讲解，作为灵活变题人的开发者，指出学生答题不足的引导者，似乎都有。

    流水迢迢，静默无声。但是时间的每一刻钟，都有岁月的回响。秋雨滴滴答答，六五班的小海獭群还在叽叽喳喳。他们聊天，我在聊天。他们说话我来记录。做无声的天使，就默默提笔，做一个与学生一起可爱的小傻瓜。