余老师认为这篇难文可以在学习之前铺垫大量资料。关于鲁迅，鲁迅作品，九一八事变，文章写作背景、字词等。余老师治学严谨，积累丰富资料，解读课文时，那些资料手到擒来，随意撷取。非常佩服余老师设计的学习活动环环相扣，总能为下面的学习环节做好铺垫，让学生渐入佳境。如果没有丰富的资料积累，怎么做到精选课堂最需要的资料呢？
余老师为这篇课文涉及了三个学习活动：了解“为何而写”，理解“是何主旨”，品味“有何妙处”。
出示背景资料，了解这篇文章“为何而写”。并小结：探究作者“为何而写”，常常能获取一把解读文章的钥匙。余老师非常重视学习方法阅读策略的学习。“授人以渔”，打开语文学习之门。
理解作者“是何主旨”，组织学生根据课文内容从不同角度概括文章主旨。教师小结：无论读何种类型的文章，读出作者的心意，是阅读的中心任务。
品味“有何妙处”。文章标题好在哪里？文章结构好在哪里？文章驳论方法好在哪里？文章的立论部分好在哪里？
余老师非常善于品析文章精彩之处可以好好学习余老师都从哪些方面哪些角度品析文章。
今天刚好听郭亚会老师分享“以题探文”，抓住文、段、句、标点学习课文，
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本文标题：《这样教语文》读书笔记10|《中国人失掉自信力了吗》
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