饿不死的书生

有人说：“书中自有黄金屋。”也有人说：“百无一用是书生。”当下的人包括我也更认同后者，认为读书意义只是一种投资，其本身并无价值可言。当然，我这话可能粗鄙了一些，但确实是心里话。
现在的时代，我们获取信息的手段十分多元，有些也很是权威。我们好像不再完全像孩子一样信任一本书，也不再像尊敬智者一样去敬仰书生。对于二十多岁正是要选择人生道路、选择毕生事业时期的人来说，做一个书生秀才，总感觉差强人意。即使疫情当下，个体经济惨淡萧条，大家纷纷选择考公、考编，都买了一堆书，都上了一堆课。一时之间，我又都做着曾经嗤之以鼻的事——学习。但即使不再有着之前一般的闯荡，这样的书生气落在我身上总是有些怪异，仿佛穿了一件不属于自己的衣服。
我一直以来都不是一个好学生，也没真听过几堂课。自认为还比较聪明，也混上个大学。我一直认为学习是一个包袱，所以也不喜欢。但知识真的是很有魔力，一旦发自内心地翻开书本，便会被它缠上，背着书包，走过整个余生。
但真正让我打开书本的，源于一位我的大学老师。老师姓范，戴个扁方眼镜，南方人的口音，也是南方人的面向。他是研究刑法的，在带我们一门法律相关的课。感觉南方人可能更适合搞法律这种领域，无论是语速还是这种咄咄的架势，都能把人辩驳的无话可说。我的话，可能争辩到一半，情绪就上来了，别说有理有据了，连控制粗话都怕是做不到了。
大学的课我荒废许多，这也是我最后的几门课。我好像是从这节课开始，开始享受上课和观察老师的这种感觉。有主观的原因，那学期疫情防控，都线上上课，少有那种与教室的亲密感（即便是在桌上酣畅淋漓地睡觉）。自己觉得没剩几次课了，以后不再深造的话，这也就是我最后的求学时光了，所以倍感珍惜。但我感觉客观的影响更大吧，一是当时一直在忙着考公，所以网课什么的根本没看，为了期末不挂科，剩这么两节课，不敢不听啊。二是即便没疫情，天天上课，最后复习的两节课也是大学生们通关的秘籍。
我听的很认真，老师讲的也很有趣。我以前对法律没什么认知，也不太感兴趣。我这个老师好像是从一线退下来的（说工作强度有点大，然后去学校当个老师）。课上老师讲了好多案例，处置的也相当犀利，也可以说为我打开了法学的大门。
我印象最深刻的一个讲的是广东有一伙投机商人在当地挖树的故事。
说那边有一座小山坡，坡上有一些零星的树木。不大、也不高，但是形状很好看。于是这群人就在这坡上刨树，然后打包好，到香港去买。但这东西，野地里的，也没成本，一颗这样的“盆栽”能卖到五六百块，这显然严重破坏了当地的花卉市场。然后当地的林业公安找到这帮人，看看怎么处置。结果树的体积真的非常小还，压根不是什么名贵树种，不受保护，按照保护林地资源的法律根本不够立案。不够刑事犯罪，那就行政处罚。然后算来算去，一个人行政处罚两千块，能挖二十多颗。“净利润”百分之八十以上啊。他们把账算明白了，挖的更猖獗了。一些村民听闻有这好事也都来挖，乱想横生。
然后当然是我们的主角出场了。当时因为在林区，大家的思维也都局限于林区的管理办法。我们老师提出：一般的盗伐林木所侵害的是其生态价值，但这些树有多少生态价值？没多少，所以不够立案也正常。但这帮人为什么累死累活的去挖呢？他们看重的是其经济价值。所以，按盗窃国有财产数额足够，“抬走不送”。我们当时班里好像给鼓掌了，不说是深陷局中的人，就我们这些旁观者也都恍然大悟。好像自那时起，我对这冷冰冰的法条也产生了一些兴趣。
但若是让我一心学法，我可能还是天赋差一些。但老师确实给我留下了很深的印象，也让我收获良多。
不知从何时开始，书生被人定义为百无一用。可能是现在遍地大学生，也可能是我们如今已不再像以往憧憬学府、渴望教育。这可能是我曾经不爱学习的原因，一直在往里灌，却不知是为了什么，然后便是厌烦却甩不掉的负担。当我真正见到一个术业有专攻的人，一个有学识、有本事的人，我才深刻体会到学业有成的快感。
可今天再去讨论学习目的，我不想多么深奥，也不想像以前一样肤浅。具体而言，我难以表达。就像是站在巨人的肩膀上，去攀上更高的肩膀，去爬更高的山。不再抗拒，也不再厌烦。只是享受回首望去，那曾经的自己，和逆水行舟的船。
学习吧，少年！书本的恩惠让你的工作不触风雨、不染霜寒，每有俸禄果腹，不饿体肤；知识的馈赠让你的思想不再贫瘠、掌舵起帆，每有良言相劝，不入迷途。不仅是理想丰满，现实也能过得温饱小安。做一个饿不死的书生，不仅是脾胃，更是脑袋。