听写

      新教材改版后教材发生了很大的变化，除了内容上的变化外，最大的莫过于其外观的美，就像一本绘本一样，更体现了人文性，而二年级教材后面针对每一课都有相应的词语积累，这些词语都是孩子们必须掌握的，而怎样让孩子们能够掌握它们，老师可谓煞费苦心！

    听从老教师的经验，可以先让孩子在家里由家长听写，第二天再到学校进行验收听写，我也确实是这么做的，可是效果就没那么理想了！往往是头天布置的听写，第二天再写，能全对的就那么一两个人，即使是基础好的孩子也多多少少会错那么一两个，要么笔画要么拼音，都是本不该错的错误！顿时让我感到家里听写压根不过关，甚至有的孩子因为是老人带，压根没法辅导，更别说听写了，于是孩子一写全错都不足为奇！于是无论背诵还是听写都得靠老师在学校抓，还不是一两个而是五六个，这样的孩子遇到一个都头疼，还一次那么多个，弄得自己也是身心俱疲！常常想自己如此这般究竟有无意义呢？付出和收获不成正比就算了，更像是费力不讨好！因为孩子听写太差，于是布置了抄写任务，加上识字的复习任务，和试卷的改错任务，加起来量就有些大，家长于是便在群里叫苦连天，虽没有明着抱怨职责，言外之意却是怪老师作业布置太多，增加了家长和孩子的负担，却不曾想为何别的孩子早早的就完成了，而自家孩子却完成得很困难！那孩子平时就课堂反应慢，写字慢，读书慢，各种慢，如此这般作业于她而言更是难以完成！

    每天原本五点可以下班，自愿给孩子辅导一节课不说，还得担心孩子路上的安全问题，家长还各种埋怨！想想都没有意思！自己还有两个孩子，小宝才四个月，更是需要我的照顾，即便自己辛苦也对孩子真心以待，对别人的孩子比对自己的孩子还上心！却还是费力不讨好！人生一大悲哀！