分班

    为了提高每个层次的学生，新学期到校，学校进行了分班，很庆幸，我分到了基础比较差的班级。没见到孩子们前，心里很忐忑，担心纪律差不好管，担心不比学习比贪玩，担心字体差，卷面脏，担心不爱阅读，怕写作，担心……

    见到学生那一刻，我的一切担心都烟消云散，50个孩子，正能量满满，分卫生区，打扫教室，盛饭，孩子们踊跃报名，拖地、擦瓷片，收拾餐厅争前恐后，又快又干净，上课听讲全神贯注，善于思考，积极回答，特别是金瑞同学是我最先认识的一个男孩儿。一是因为他的名字好记，二是因为他的言行举止给我留下了深刻的印象：早读课上，他背书积极，本来要求一个早上背三首《小学生必背古诗》，他却一下子背十几首，读课文声音响亮；语文课堂上，他听课专注，善于思考，积极回答问题，乐于发表自己的见解，点评作文滔滔不绝；放学整队，他严肃认真，像模像样；星期天在家，他自觉自律，不但完成老师布置的作业，他还把《小学生必背古诗》全部背完，每天坚持读30分钟左右的课外书。这样的孩子还能学不好语文吗？

    悦旭同学写的作文《我》，不但介绍了自己名字的含义，还写了自己对“学生”的理解，自己的优缺点，运用了比喻的修辞手法，表达了自己的真情实感，很打动读者，堪称佳作。班上大部分孩子围绕分班写的日记内容情真意切，自己伤心难过，后悔遗憾，自我安慰等复杂的内心活动表达得淋漓尽致。

    每一个孩子的潜力都是无穷的，我始终坚信，只要用心付出就会意想不到的收获，期待孩子们蜕变。