昨天学校通知今天去领课本，早晨着急慌忙的把儿子的书领回了。
回家后才想起忘记帮他买书皮。包书有几大好处，比如说：培养学生的动手能力；能让书籍保持整洁等等。
不过，凡是精细的手工活我都不太行，我儿子好像遗传了我这一点。所以每次领了新书，包书时我俩都是挨骂的对象。
然后就变成了批判大会，儿子所有的坏习惯都是学的我的，当然我是无法抵赖的。其实我也很伤心，我是真心希望儿子能学学他爸爸的。
我不禁反驳道：这是遗传学的问题，怎么能责怪到我身上？他爸爸一句话就击破了我的谬论：这是懒惰和敷衍。什么遗传学！这是学坏容易学好难。啥事不想做好，最好学。
说的我哑口无言。虽然我七份同意这观念，但仍觉得有三份是天生的。我不喜欢包书，觉得与包着书皮的书总有几份隔阂。我对卷了书面的书，或断了线的书总怀有几份怜惜，每次去翻动时，总是小心翼翼中带着怀念的满足。
我还有个习惯，总喜欢在书上写写画画。老公特别看不惯，他的书排放的整整齐齐，打开后干干净净，如同新买的书一般。
而我，书随手乱放，餐桌、沙发、床上到处都是，时常处在找书的途中。但是我也随时随地的能翻开某本书看一看。
刚刚在车上，我就拿了本语文《新补充读本》来读。渐渐看迷了，里面有周作人、张雄文，还有老舍、汪曾祺等人的散文。
回到家，我就趴在床上继续看了起来。老公在一旁提醒到：看完一定还要放孩子那里去，不要等用时又找不到了。
我一边答应着，一边遗憾，这书不是我的。儿子是不同意在他的书上写写画画的。
我这习惯从何而来，估计要多想一想才能回记起来。现在能想起的是高三毕业时，将许多的课本都扔掉了，却留下了其中两本。
一本是历史书，我那时很喜欢上历史课。高中时历史也学的不错。笔记全记在书上，错题也摘录在知识点旁边。
翻开我的历史书，密密麻麻全是字，但也全是我的快乐，一看到它就很开心。所以我留下了这本书。
还有一本就是高三英语课本，黄色的封面上，贴满了白色胶带，真的是惨不忍睹。打开同样是写满了文字，画满了英语语法，可是英语成绩总是不尽人意。
复习时读的最多的也总是第一课第一句，不久就心烦地把它丢在一旁。没想到最后处理这些课本时，却忍不住把它留了下来。
也许我想留下的是那个青春年华，不管它当时是快乐的，还是痛苦的。所以我至今还保留着这两本课本。所以我时常想到去翻一翻我的旧书。
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