讲三个故事。
故事一
朋友李某是一家软件公司的管理者，有一个乖巧伶俐的女儿。夫妻俩给孩子准备了好多玩具、绘本和故事机，每天下班后夫妻俩都会抽时间和女儿一起游戏，睡觉的时候会给女儿放故事听，总之，他们育儿的方式和大多数家长一样并无二至。但是有一天晚上李某和他老婆突然决定把故事机送人，每晚的睡前故事由夫妻俩亲自来讲。
看到这里，估计你的第一感觉和我一样：是不是为了和女儿多一些互动以便增进感情呀？我当时也是这么问他的，他回答：这个不是主要原因。
故事二
林姨是我一个亲戚，育有一儿一女，地道的生意人，虽然才五十岁，但是她孙子已经七岁多了。
林姨喜欢打牌，在她女儿读初中时，就经常带她参加各种大小牌局，刚开始时，她打牌她女儿旁边看热闹，后来偶尔让女儿打几局，再后来干脆给了女儿几千块让她自己去玩了。
故事三
学生 W 和学生 L 是同班同学。
W 的家境一般，成绩中等，父母常年在外打工；
L 的家境较好，学习成绩也比W好，父母都在事业单位上班。
学校是市重点，实行半封闭式管理，家在市内的学生可以走读，家在外地的学生要求住校。L 走读，W 住校。
每晚宿舍熄灯后，W 都会偷偷跑去厕所看书，几乎天天如此，他相信只要足够勤奋，就一定可以考进前三名，他想用好成绩来报答父母的辛勤付出。只不过无论他多努力，成绩始终没有显著提高，这招来了某些同学的嘲笑，都叫他勤奋哥，其中也包括L同学。
其实他最受不了的就是来自L同学的嘲笑，因为 L 上课时并不用心听课，有时还在看漫画书或者睡觉，但是成绩却一直比自己好，他想不通，很难受。
三个故事讲完了，接下来的发展是怎样的呢？
李某的女儿现在四岁了，她有个非常厉害的技能，就是可以一人同时扮演三四个角色，生动流畅地演绎一个小故事 ，比这个更牛的是她可以根据爸爸妈妈设定的故事结尾，把绘本上既定的小故事进行改编，逻辑都很合理，让人甚是称赞。
而这一切都要感谢李某和她老婆当初的决定：远离故事机。因为他们发现故事里充斥着太多的潜在危险，这个对宝宝的正确认知会造成很大影响，比如在很多故事里都会见到这样的字眼“只要……，你就一定会……”，这个很容易让孩子形成单线程的认知；还有就是故事里的大人物在小时候家里都必须是穷的，有权有势的人都是肥的像猪还不是什么好人，好人一定是要牺牲自我的……他说:别看孩子小，但潜意识里他们每天都在进步，所以一定要埋一颗正确的种子在他们的意识里才可以，不然，那些美丽但不现实的童话只能造成认知上的偏差，对她们以后的生活是没有帮助的，我们不应该帮他们过滤掉那些看起来不美好的东西，因为他们有权知道，因为生活本来就是客观的。
再说说林姨的女儿。
她在高二时拿到了去韩国做交换生的资格，半年内自学搞定韩语。回国后用打工赚的钱沿着京九线旅游了一番。
高考前，她放弃了学校的保送名额，说自己想考北京电影学院，于是她背包二进京，现在，她是北京电影学院导演系的学生。
是不是想骂人，是不是觉得故事情节没有按照你们想象的那样发展？
是的，我当时就是这种反应。
后来我问她女儿当时到底咋回事，林姨就不怕把你培养成赌神？她笑笑说我妈可没那能耐，教她打麻将是有套路在里面的。
她本来不会打麻将，所以前两次完全让她在旁边看，边看边自己琢磨规则（因为打牌时是不能随便插嘴的）。规则懂了之后，就教她如何记牌和猜对手牌，再之后就是选牌友（有些人玩过一两次后就不再和他们玩儿，要么因为技术确实太厉害，赢不到钱，要么就是牌品不好），最后就是教她要严格执行规则：前五局不开胡，止住不打，赢钱超过限定金额后也不打，借机离开，离开前拿出40%返给牌友。
林姨的女儿最后总结到：我妈之所以经常赢，主要是因为三点: 打牌技术够牛，会选人，还有就是能见好就收抵住诱惑。
看来，没白交，看来，真学到了些东西。
同学 W 最后得了抑郁症，严重时要吃三粒强效安眠药才可以入睡，所以高中没读完就辍学回家了.后来没人再见过他，有人说他自杀了，有人说他走失了，总之没了消息，令人唏嘘。
其实那个 L 同学成绩比较好是因为家里给他请了家教,每个礼拜补习三天. 他后来考了个一本学校，毕业后托关系去了事业单位工作，前年有见过一次，成家了，也有孩子了。
我常常想，这样的两个人，这样的两个结局，有对错吗？
听说同学W多次求助过班主任，说自己很迷茫很困惑，压力很大，但是班主任的回答是：天道酬勤，越努力越幸运！
今天只想说，去你妈的天道酬勤，去你妈的越努力越幸运。
如果当时能够客观地跟 W 同学进行沟通，我相信结果不会是今天这样的。
打麻将，不一定就是坏事；
有权有势的也不一定都是坏人；
有时候已经努力到了感动自己，但还是拼不过别人的一点关系……
这些都是真实的生活，我们无法改变也不能回避。
故事一和故事二里的父母是智慧的，他们的孩子是幸运的.而故事三里 L 的父母是无奈的，因为他们已经尽力了，对于L而言, 他是无辜的，如果要追责，只能说是教育的缺失引发了这样的悲剧。
把世界本来的样子告诉给我们的孩子，他们要的是真实，我们要的是传达教育的方式。
否则，欠下的教育，最终会变为成倍的教训！
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