走进南宁十四中的多媒体教室，看到错落有致的书架，就有一种莫名的亲切感。
从看到石鹏校长的第一眼起，到把我们送出校门，是校长始终跟我们在一起，每到一处，都津津乐道，脸上的笑容，时刻洋溢。三个校区，几千学生，丝毫没有感受到他作为校长的压力，反而一种幸福感溢于言表。听了他的讲座，我感受到他的幸福是来自他先进的理念、创意的设计和扎实的行动。
他重视学校文化。他认为“学校的差距在与文化的差距，学校的发展最终靠的是文化。”于是他从传承到坚守到创新，将文化建设践行到学校教育活动之中。模拟家庭、集体家访、感恩回访……既有创意，又紧紧围绕学校的办学理念——“唤醒生命 守望成长”。学校在坚守中蓄积力量，教师在创意中焕发活力，学生在文化的熏陶中成长。
他看重办学质量。他认为“ 质量是立校之本。中高考成绩不是衡量学校办学质量的唯一标准，但一定是重要标准。没有分数过不了今天，只有分数过不了明天！”于是，他建立毕业班质量监控体系，时刻思考质量保障的一些问题。尽管他有介绍质量保障的措施，但是从学校的升学率还是可以感受到学校良好的办学质量。
他把教师队伍培养放到了学校战略发展的地位。他认为“只有幸福的老师，才可能教出幸福的学生！”“成长是最好的福利”。于是，他创新了“三三三培养模式”，“青年教师培训、领军人才培训、”三大培训课程，“论坛、工作室、讲师团”三大交流平台，“全员、专项、个性化”三种培训形式。教师在培训中开阔眼界，在交流中碰撞智慧，在反思中成长自我。
他紧紧抓住课程这一载体落实学校育人目标。他认为“课程是学校文化建设的重要载体。课程研发最核心的要素是人。”“人创造课程，课程成就人。”他建立学校课程框架，吸取资源开设多元必修课程。孩子们在课程中成长自我，展示自我，从而找到未来发展的方向。
一个想着学生30年和民族300年的校长，是一个有担当，有格局的校长。这样的校长，只要他在教育中行动，他就会有幸福感！
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