从孩子迈入幼儿园开始，孩子便在家庭和幼儿园之间建立起了亲密的关系。幼儿园作为专业教育机构，在家园合作方面起着引导作用，帮助家长树立科学的教育理念。作为一名教师，帮助家长树立科学教育理念有些惭愧。可作为一名家长，近来却确确实实感到一阵阵的紧迫感:我不陪伴孩子，孩子便落后。
因升入大班，在大班新学期家长会上，关于培养幼儿入小学好习惯中，多位家长及小学教师提到 阅读对孩子成长及学习的重要性。当我们班还在培养，还在激励阅读好习惯时，女儿的班级已经开始在复述故事阅读故事。看了前几位孩子的表现，真的是棒棒哒，作为家长我是心生羡慕的，当然也看到了孩子们的爸爸妈妈给孩子讲故事做的PPT,也看到了家长的用心，也了解到这几位孩子的爸爸妈妈对孩子教育的重视。和家长职业无关，真的和家长观念有关h。反观下面的孩子，有的听的津津有味，有些的孩子，却一脸懵懂，对讲述不感兴趣。
自己孩子的情况是不识字，却有晚上听故事的习惯，偶尔也会和孩子一起读书，但是大部分情况会打断，会被女儿的天马行空或细致入微的问题扰到读不到完整的一遍。我问孩子，你要给小朋友讲什么故事，她说跑跑镇，作为成人，我觉得有点简单，我告诉她跑跑镇是小班小朋友读的书，你是大班孩子应该讲点长点的故事了。孩子有点闷闷不乐，晚上一起和孩子选故事，却因为孩子的讲述磕磕绊绊大发雷霆，女儿委屈的哭泣，又觉得自己做的有点功利，好在还是选出了一篇-肚子里的火车站，暑假前和孩子读了几遍，然后就是每天晚上都听，昨晚试了试复述完用了七分多钟，女儿也觉得挑战了自己，剩下的时间就是每天晚上读几遍继续巩固熟练，也给孩子做个PPT,在孩子讲述的时候让下边的孩子观看，孩子的作业这才告一段落。
关于班级孩子的阅读习惯，从开完家长会到现在是第十四天，班级有七八个孩子每天阅读，到发阅读卡有三个小朋友一天也没有阅读，昨天仍然有两个孩子没有发圈，阅读的好处家长在家长会上了解了，老师也起到了督促作用，剩下的就是孩子完成情况，能独立阅读或看图是好的，如果不能就需要家长的帮助了。同在幼儿园，同一批老师，除孩子自身能力不同之外，就是家长的配合及对孩子的用心程度了。
都说不要在孩子们之间横向比较，可是作为家长也应该适当了解一下自己孩子的发展在同龄孩子中大约什么程度，家长对孩子教育也就有的放矢。发现问题才能解决问题，盲目自信也不是什么好事，适应的接受自己孩子的弱未尝不是一件好事，适当地让孩子知道自己不是最强对孩子的发展也是一件好事。关于近期的阅读习惯发表一下自己的拙见，记录的零零散散，不喜勿喷，纯为自己留存资料。相信每天阅读的孩子收获的不仅仅是一个好习惯，更是爸爸妈妈对自己的爱。差距在哪里来，就在每天一点一滴的积累来，自勉。
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