细细研读《静悄悄的革命》，越读越有认同感，句句皆真经:
佐藤学说:“教学实践，是谁来做都难以避免困难和失败的、高度复杂的智慧实践，有着无法穷尽的广度和深度。”他认为支撑着我们每日的创意和创造性的是给每个孩子学习的尊严、专注教材(学问)的发展性和我们自己的教育哲学这三点。无论在哪里都应尊重这三点，都要高举这一旗帜。
课堂改变，学校就会改变的。
在教室里，与对物对人的冷漠做斗争的实践，应成为以“学”为中心的教学的中心课题。
让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重、每个学生都能放心地打开自己的心扉、每个学生的差异都得到关注的学习。
不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印。应当追求的不是“发言热闹的教室”，而是用心的“相互倾听的教室”。
要创造以“学”为中心的教学的话，既不是追求自学自习”，也不是让教室解体为零零散散的个体。
学校成为“学习共同体”，在教室中要实现“活动的、合作的、探究的学习”。在传统的“阶梯型”课程之外创造“登山型”课程。
来到邹容烈士纪念碑，四周是静悄悄的。这份静与邹容烈士短暂却炽热的一生形成鲜明的对比。 “革命！革命！得之则生，不得...
——读《静悄悄的革命》有感 《静悄悄的革命》封面设计简单，正如书名一般‚静悄悄，毫...
——再读《静悄悄的革命》有感 今天，再次捧起《静悄悄的革命》一书，收获颇多，其中就教师学会...
上午集中学习《生命教育》《访谈佐藤学》，本人为大家提供《静悄悄的革命》电子版。 下午自主学习《窦》《静》 九上课本...
引导倾听，凝聚静学的内力 积极发言，静心聆听 佐藤学《静悄悄的革命》应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心的相互倾...
书目名称：《静悄悄的革命》书目作者：左藤学（日本）读书笔记作者：芗城中学 吴思明 老师读书笔记题目：读左藤学《静悄...
合作学习的主要代表斯莱文教授认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可...
《静悄悄的革命》，初闻书名，很难想象这是一本教育学书籍。《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授特以特有...
《静悄悄的革命》这本书让我受益非浅。主要讲的内容是课堂改变，学校就会改变。我作为一个教育者，还是从教学实践和现实中...
最近读了佐藤学的《静悄悄的革命》，感受颇多，我认为有以下几个关键词 第一个:倾听 倾听包括，倾听孩子的声音，倾听同...
本文标题：静悄悄的革命
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