听完这课，今天专家讲古诗词鉴赏，以及选择题。
我认为那个题目结局已经告诉学生很多信息，题目是实，文章是虚。虚实结合，这就是诗歌的写法，可惜这个专家也没有把这个点破。
而是大部分的时间都去诗歌里面找了，后面他说的运用诗歌下面注释来解题，这个每个同学应该都知道。
虽然猜诗歌的很多种主题，但是我觉得就是写给诗歌题目当中的人。
后面专家说的高考第一个阅读题，改变很大，现在考的都是逻辑推理能力。
是啊，这让我想起公务员考试，这样的题型越来越像公务员考试。
还要考小说，小说人物主题的多样化，而且答题的时候要结合当时的政治倾向来答。看来要看一些新闻了。
以后听课认真听，以好向别人提问，听的时候记得记笔记，思考，这样别人才会觉得你是认真的，而且有质量的问题才能建立起和别人的关系。
自己平时教学也可以注意积累，记录下来，然后再来问别人。
今天还听到他们在议论一个老师从高一带学生就要求他们说出来，表达出来。看到那个班的学生素质确实比较低，但是还是能够清楚地说出来，而不是支支吾吾的，或者干脆不说。
这一方面我还是做得不够好，应该怎么鼓励他们呢？是我魅力不够大还是自己不会表达，不会去引导学生，怎样去培养学生。
有些问题越想会越清晰，如我的师傅杨老师上课思路很清晰。今天突然又回想他的课，是因为他的课思路很清晰，一节课基本就是搞一个小专题或者同样一个任务。
这样学生学起来才不会太累，思维不用转换来回，而传统的教案只是根据教材来，并没有为学生考虑。看似内容多，丰富，其实太多、庞杂，学生记不住，也没什么效果。
最主要的， 问题是要让学生明白，要让他们获得、学到知识，不要盲目贪多，把一个问题弄懂，下次再次遇到，不会再出错就好了。
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