办公室一位可怜的老师在和学生电话。
之所以定义她是一位可怜的老师，是因为她心力憔悴。
和学生电话的原因是学生对书香校园的成绩不满意，电话老师提高成绩，因为学生要评国家奖学金或者励志奖学金。
我在办公室听着都恶心。
一位卑微的老师，给学生解释为什么没有给她80分以上。
书香校园是一个小课程，学生大多不重视，也没有几个学生阅读过要求的书籍。
这个学生哪里来的胆识，卷面成绩62分，平时成绩给到90分，综合成绩76分。
如果学生对考试成绩有异议可以申请复查，对于公平不认可，可以申诉重评。
如何因为自己成绩低，对老师进行责问？甚至要求加分呢？羞耻心全无。
去年的这个时间甚至有学生发微信辱骂老师，老师非常理性的回复了：开学后交给教务处和学生处处理。
然后学生电话打过来，学生家长电话打过来，甚至说要来学校求情。
根本没有必要求情，对自己的考试不负责，自己考出来的低分不肯面对，就推卸责任到老师评分不公平。考试的答案是客观的，平时成绩是每节课记录好的。你愿意随大流不交作业，愿意自以为只要写字就给分，那么就要承担自己空想的后果。
面对利益，学生可以疯狂到胡扯乱骂，放弃了自尊与尊重他人。
对于自己下学期甚至今后两年的学校生活无所顾忌。金钱对于学生的价值，已经超越了个人的成长，超越了基本的素养，超越了理智。
当一个人没有目标和理想，只问利益，不问是非。
再说说可怜的老师。
老师之所以可怜，从两个方面看。
第一，自己没有威信，成绩被学生质疑。平时成绩如果是客观的，老师平时威信较高，不会出现这样的情况。
第二，面对如此蛮不讲理的学生，没有一个高效解决方法，居然在办公室低声下气的给学生解释了将近半个多小时。
面对评教，一位教师可以利用上课二十分钟来跟学生沟通：“我们是朋友。成绩不会让大家失望。”
面对投诉，一位老师可以去找学生和辅导员沟通，投诉原因：老师不让我上课玩手游。
面对上课做出不尊重学生与老师的行为，教师为了评教，妥协学生虚幻的自以为是，放纵没有家教的行为。还安慰自己，学生没有家教不怪我，我也管不着，薪酬就那么多，不用管，以后让这些学生去社会上吃大亏去吧。
表面上，逻辑是对的。
第一，很多高校教师薪酬上没有优势，而培养学生这件事情如此重大，给教师的薪酬如此卑微。
第二，教师也是一个职业，对于职业的要求可以是一份吃饭的工作，也可以是作为终身事业，因人而异。
第三，如果一个体制，教师没有基本的尊严，要对公平、自尊、对学生的管理低头，教师无望提升。
细想，逻辑不对的。
第一，高校教育中，大学生自主学习的能动性是最重要的，教师促发学生学习是关键。
第二，教师引导规范需要严格，名师不一定出高徒，但是严师一定出高徒，严格是行为世范。
第三，教学体制在那里，然而人的公信，制度的公信是教师和学生一起建立的，而不是人情建立的。
第四，关于薪酬，这件事情无法改变，然而教师的薪酬不单单是基本工资，还有教师价值的表现部分。
巨婴
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