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我理解中教育的基础

我理解中教育的基础

作者: 赵晗随笔 | 来源:发表于2019-12-02 10:40 被阅读0次

     

英雄汇集之地

        期待很久的南方阅读论坛在昨天落幕了,满载着对几个知名学校校长的敬仰和很多迷惑以及更多的不舍,我匆匆赶回市区来到了女儿生日邀请小伙伴在一起度过周末时光的现场。八个豆蔻年华的小姑娘热热闹闹的吃着火锅,平时在聚会现场特别有存在感的爸爸这时是一个合格的透明人:他提前订好了酒店,安静的给孩子们点餐,陪伴她们吃饭,照顾她们的安全。而她们都在等着我回来带她们去练习新年音乐会的合唱曲目。或者说我心知肚明她们很想以此为名去唱一次歌——而这,正是我刚满十二岁的女儿告诉我的她的生日愿望。我半是打趣,半装糊涂的答应了她们。

        在这些站在青春期大门前的女孩儿面前,我仿佛看到了那个年纪时的自己。刚刚转学,从五四制的初一结业后转入六三制的初一重新开始,或者说是继续开始。离开了父母身边,住到了表姐家里,有很多记忆都随着时间模糊了,只是经常妈妈还会念叨:去的时候体重90斤,一年下来只剩下了78斤。我不太记得那时我的精神世界发生了什么,只记得有一次妈妈让姐姐把我的早餐钱捎给我而姐姐全家回了老家。在那个没有电话的年代,姐姐没有告诉我妈妈她的行程,而我对此一无所知,并且手上没钱,家里没饭,周末才能回家。那一个星期,我已经不记得是怎么熬下来的,只是记得十二岁的我很饿,很饿。后来,妈妈就让我换了借住的地方,那个家庭是父母的好朋友家,他们家有一个和我同校高我两级大我三岁的哥哥,而我去后占据了他的房间,生活上得到了很好的照顾。那是另一个青春期的男孩子。我不知道在那个哥哥的心里我是什么形象,只记得原本小时候关系还算不错的哥哥后来很少说话,后来离开后再也没有了联系。而那个时候的我,迷上了看各种小说,言情、武侠、各种杂志,总之只要路边租书店里可以租到的书我都疯狂的去读。内心就像有一个巨大的空洞,渴望去填满它,虽然我也知道,不到一个小时就能看完一本的书其实就没有什么营养可言。但是,我找不到其它的。直到有一天,我回到家时,随手又重新拿起了小时候读过的红楼梦;直到有一天,我听到了王菲的音乐,那个已经不再拧巴着被叫做王靖雯的王菲。我在把自己的早餐钱贡献给租书大业饿了一年多之后,厌倦了那些无味的阅读。但是我没有厌倦阅读,我感恩父母在我小时候假期无处可去时让我呆在新华书店的无数个日子,在新华书店柜台里面的小椅子上坐着,读着虽无选择却有范围的阅读——那个年代新华书店的书都很经典。那,也是我一生的基础。更加感恩,父母终于把我接回家住了,虽然他们依旧很忙,但是我住回了自己的家,漂泊的三年画上了句号。

        现在我的女儿也开始迷恋上了流行文化,二次元,Cosplay,游戏。我也深知流行文化和二次元甚至追星什么的都不可怕,可怕的是现在的游戏,在资本的供养下,各种技术艺术甚至是心理学的介入,让它变成了精神鸦片,不再仅仅是香烟的级别了。我更加迫切的想知道,在我和我的家庭,和我的女儿,和学校之间,发生了什么。

        昨晚回家,一身疲惫,论坛中百家争鸣的惊艳,女儿过生日开心的时光,对她目前状态的忧心混杂在我的心中,却是一夜无梦安眠。

        早晨,送走了起床后打完卡吃饱饭的女儿去上学,我坐在书桌前,这两天的回忆却翻滚了起来。

        周六的早晨,我陆续接上了几个搭车的同行者,除了一个是我多年的好友,其他几人都是比较陌生的小伙伴。一个是有几面之缘的家长,一个是完全陌生的青岛中学家长,一个是华德福幼儿园毕业后小学上了嘉峪关学校的孩子家长。带着期待,我们认识了,也一路聊着期待着来到了位于红岛的青岛中学。在这个青岛中学家长的带领下,我们很顺利的到达,停下车,并且悠然的在雨中先在校园里溜达了一圈,还饱饱的吃了一顿美味的早餐。我对青岛中学留下了第一个印象:好大!好气派!照片中看到的,和自己走过的差别好大!

借用的网络图片

        论坛的开始,是青岛中学的孩子们带给我的震撼:高水平的演奏,吸引人的演讲。尤其是小初高三个孩子由稚嫩到成熟的表现让我回味良久。

让我心生仰慕的学生乐团 令人回味的三个孩子

        这个时候,汪校长上台了。他看起来很柔和,声音也很柔和。慢慢的,娓娓道来的却是:课程的力量。

温柔坚定的汪校长

        今年,是华德福百年纪念,黄晓星老师作为成都华德福学校的联合创办人来到了这里。而黄老师长期国外生活学习的经历,让他的汉语表达能力十分有限。看着认识了很多年的黄老师在台上做着他并不擅长的事情,只为了将一种美好的教育介绍给更多的人,心酸又感动。

敬爱的黄晓星老师

        曾国俊先生给人的感觉仍旧是那么的温和安然,稳如泰山的他却偏偏又给我一缕清风的感觉。他带来的是道禾学校的一段纪录片,美好的令人神往。

如山般沉稳,如风般轻灵的曾国俊先生

        大车老师几乎是蹦蹦跳跳走上讲台的。那一刻,我感觉,如果在这个老师的课堂上,不管学什么我都会很开心的吧。

真实的大车老师

        林待秋校长可能是我最陌生的一位了,在新教育领域,我的见识实在是非常的狭窄,在这里不好意思多说什么,只记得林校长很帅。

帅气的林校长

        魏智渊校长一张嘴,就把我迷住了。幽默,清晰,逻辑严谨,最有感染力的是山西味道的普通话,真的是太好听了。虽然这也是我第一次知道魏校长,但是惊艳异常,印象深刻。我深深的拜倒在魏校长清晰而踏实落地的思维之下。

令我崇拜的魏智渊校长

        三年百课千人万里,这是让好几个校长都想把孩子送到门下的傅国涌大师。真的,他一上台,整个演讲厅里似乎都被点燃了。我自己甚至都渴望拜在他的门下。但是,随着傅老师介绍,我慢慢的理智了起来。没有围墙的课堂有两种:一种是穷的盖不起围墙,一种是豪到可以走到哪里都是课堂。

恨不得让人投入门下的傅国涌大师

        写到这里,我开始有点意兴阑珊。不管是有政府支持的十一系青岛中学,还是博雅教育的傅国涌大师;不管是求慢求难的道禾,还是做最好的自己的华德福;不管是自上而下的国家需求,还是更多的家长力量办起来的日日新格鲁伯,他们的出现,都是因为出现了越来越多的不满足于基础教育的家庭。这些家庭对新教育的渴望,催生出了这一片沃野。

        放眼世界,真正全民普及了新教育的国家,以我狭窄的见识中,只有芬兰一个国家。那是一个国土面积33.8万平方公里,人口五百多万的中立国家,经济高度发达,高度工业化,2018年全球幸福指数排名第一。如果想知道更多,百度百科可以告诉你——前面几个数据我也是去百度百科现查的。

        基础教育,首先是基础两个字。从最低的能阅读能计算开始,到可书写可运算就是最最基础的教育了,说白了就是识字。文字给我们打开了向前走的大门,再往后就是人为分类和自我分类的分歧了。更详细的内容感兴趣的可以去了解一下普鲁士教育体系,这个话题都足够讨论一生。我只想简单记录这两天的感想。

        作为父母,尤其是经历了独生子女时代的父母,各个望子成龙望女成凤,恨不得自己不会飞下个蛋让他飞。可是,我们是普通人啊,而这个世界上比例最大的就是普通人。而我作为一个普通人,在吃饱穿暖之后,就有了更高的追求——我渴望幸福。在这里我没办法讨论幸福是什么,那又是一个可以讨论一生的话题。我不光渴望自己幸福,同时也渴望伴侣,父母,孩子都幸福。体现在孩子身上,就是接受父母认为最好的教育。比如,我小的时候,父母想尽办法把我转入我们所在城市最好的学校,进最好的班,有成绩最好的同桌。比如现在的我和先生,一起努力工作赚钱养家,一起学习各种教育知识,了解孩子的需求,关注各个学校的教学理念。同时,抽出尽可能多的时间陪伴彼此。我想,我们身边不少人都是这样做的吧。但是,我看到了更多的和我年纪相当父母还是和我的父母在做着同样的事情。也有更多的父母,抱起孩子养不起家,养起家庭就只能放下孩子。

        回想傅国涌老师的课程,我只能赞叹着这样的教育,心里想着,青岛没有,只有杭州才有。其实再仔细想想,即便是青岛也有,我是不是也要盘算一下自己的钱包是不是上的起傅老师的课程?当我在现实的钱包问题和理想的美好教育问题中纠结时,是不是还有孩子的父母在无奈的选择手中的十块钱不是给孩子买书而是买块豆腐让瘦弱的孩子补补身体?

        这一刻,我有求而不得的理想,却依然感受到了幸福。至少,我已经拥有了这么多;至少,我已经有了一点选择的空间;至少我的力量,可以让我的孩子有了不是所有却也相对宽广的选择。我更加深深的感受到:自由,从来不是一种权利,而是一种能力。

        家庭教育永远是教育的基础,回望历史上留下名字的人们,真正一无所有而辉煌的寥寥无几。就算这些寥寥无几的人中,不光留下名字而且留下业绩的,也是成功后不断努力学习的结果——比如朱元璋。而傅先生崇拜的王国维先生也是书香世家出身。文艺复兴更是贵族的狂欢,只是新贵族与旧贵族的更迭。芸芸大众成为了灿烂图画的背景,却依然真是存在。

        这个世界,需要培养大师的老师,就像傅国涌先生这样知识渊博的大师;也需要培养栋梁的地方,就像青岛中学;也需要像父母一样对待孩子的地方,哪怕不好绝不嫌弃,如果优秀就为你骄傲,就像日日新,格鲁伯,华德福,哪怕你是一颗小草也可以长的美丽活的欢快;如果你是一颗大树就可以伸展枝叶顶天立地;如果你是一只夏虫,那就好好享受春夏秋;如果你是一只猎豹,那就驰骋在草原。也需要更多的,唤醒有经济基础家庭的老师、机构,让他们认识到,家庭是教育的基础。可是,也需要更多的,最最普通的老师,哪怕他们现在只是能够教会孩子识字。这是最初的改变,而改变从来都不是一蹴而就的。更更需要的是国家的发展,经济的富足,生活的美好,让更多的人更多的家庭有余力认识到新教育的存在,不再满足于我认识字了,可以读书了。

        那不是目标,只是开始。

这个对话,是另一个开始。

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